教师的授课语言要“甜”一点——浅谈小学语文教学语言技巧

近几年来,我在教学过程中,发现有些教师的课堂语言比较生硬,语粗气重,平板冷淡,少情寡味,犹如教堂里扯长嗓音的诵经声,既不能引起学生的听课兴趣,也不能调动学生的学习积极性,对教学质量的提高很有影响。为此,我以为,应针对小学生的特点,教师的授课语言尽量要“甜”一些。当然,这里说的“甜”,既不是讨好卖乖。

探小学语文教学中口语交际能力的培养路径

素质教育时代,小学语文的教学目标不再是单纯传授语文知识,培养小学生的各项能力也成为关键内容,其中包括口语交际能力。良好的口语交际能力不仅对小学生语文成绩的提升有益,而且对其未来的发展也是极为有益的。本文对小学语文教学中口语交际能力的培养路径进行了分析,希望能够为小学语文教育工作者提供一定的借鉴。