小学开设英语课势在必行

细读贵刊2001年第1期黄燕飞老师写的《小学开设英语课是否值得》一文，颇感兴趣。作者总结多年的小学外语教学经验，提出了“外语教学的战线不宜拉得太长，‘适当推迟，缩短周期，强化训练’不失为一条可行的路子”的观点。笔者认为：在科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈、知识经济初见端倪的今天，作者的观点可谓“一叶障目，不见森林”。教育部已作出决定，从2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程，2002年秋，乡镇所在小学逐步开设英语课程。因此，小学开设英语课势在必行。

多媒体技术为体育教学插上腾飞的翅膀

一．多媒体教学能培养学生的练习兴趣，激发求知欲 动力源于兴趣，只要有了兴趣，学生就有了练习的动力和渴望。因此我们要充分挖掘教材中的兴趣因素和教法的多变艺术，灵活地运用多媒体进行教学，发挥学生的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。学生在课外体育活动时非常活跃，但一上体育课，由于学生没有自由的空间，只是一味地被动接受，因而对体育课没有新鲜感。

该“较真”时就“较真”

细读贵刊2005年第2期贾卉老师写的<不必较真>一文,引起笔者的极大兴趣.无独有偶,笔者在语文教学中,也遇到了同样的问题,但观点却与贾老师截然不同,因此,撰写此文与贾老师及同行们商榷.

对《〈龟兔赛跑〉》一文的质疑

拜读贵刊2002年第8期詹华如写的《〈龟兔赛跑〉没错》一文,兴趣盎然。詹老师观点鲜明,即“《龟兔赛跑》编进了教材,它蕴含的人生哲理至今没有过时,鼓励孩子质疑是好的,决不能误导他们去怀疑正确的东西”。但笔者认为詹老师在阐述自己的观点时某些见解不妥,现质疑如下: 文中写道“从字面上看,让龟与兔赛跑,确系违犯常识的荒唐事”。笔者认为:首先我们应该从寓言的角度去分析《龟兔赛跑》,众所周知。

教学的四种境界

教学是科学，也是艺术，是一项神圣的职业。它由低到高，可分为四种境界。

这是“逻辑错误”吗

拜读贵刊2001年第1期张春海、徐兴明两位老师写的《<坐井观天>一课的逻辑错误》一文，颇有感触．既被两位老师的深思熟虑精神所感动，又想谈一下自己对问题的不同见解。

发挥教材优势,培养学生能力

一、培养学生的创新意识和实践能力一年级上册新教材提供了许多现实的、有趣的、探索性的教学活动。只要相信学生，给学生充分思考的时间和空间，一年级的学生同样具有创造潜能。如在教学“9加5”的算法时，让学生通过合作学习探究的方式，小组之间比一比，看哪组算法多，然后全班交流算理，

班主任如何掌好“班集体舵”

班主任是班集体的组织者，教育者，管理者。一个优秀的班集体离不开一个优秀的班主任。如果把一个班集体比作一艘船，那班主任就是这条船的舵手。班主任要想把这条船开好，在班级管理中，一定要抓好以下四个方面的工作。

在诗歌阅读中放飞学生心灵

一、放飞学生心灵，张扬学生个性 诗歌阅读教学不只是要让读者读懂文本，更要引导学生读活文本，实现学生与文本的心灵对话。其实诗歌一经发表，他就不再属于诗人，而是属于读者，诗人在文学作品中所表达的情感不只是作者自己的，