浅谈小学美术课堂启发训练的媒介运用

不断创新美术教育才能展现美术学科的独特魅力,而美术课堂是实现美术教育创新的主要途径。成功的美术课堂通过合适的教学媒介和灵活的教学方法充分发挥学生的主体性,让学生主动、快乐地享受美术课堂带来的各种情感体验。在美术课堂中,通过一定的媒介灵活地对学生进行启发训练是教学中最常用也是最关键的方法,可以引导学生大胆想象。运用丰富多彩的媒介进行启发,会带给学生自由想象的空间,挖掘学生内心世界的艺术美。

一块碎玻璃

“老师，我又撞碎了教室门上的一块玻璃。”小强低着头，一副可怜相。我一听顿时火冒三丈，这个冒失鬼，两周之内，这是第三次撞碎玻璃了：“真没记性，加倍赔偿!”我把声音提高了好几个分贝。小强极不情愿地把10元钱放到了我的办公桌上，转身就要走。我一时有些心软：“等一等，你能告诉我这钱是怎么来的吗？”他低着头，支吾了很长一段时间，才极不情愿地告诉我：“第一次我和爸爸、妈妈说了实话，第二次我撒谎说要买一件文具，这一次我撒谎说学校要集体买一套教学辅导材料。”

校长的批评应多一些温柔

约翰·卡尔文·柯立芝于1923年登上了美国总统宝座.他有一个女秘书,人虽然长得漂亮,可工作中却经常粗心出错.一天早晨,柯立芝看见女秘书走进办公室,便对她说：＂今天你穿的这身衣服真漂亮,正适合你这样年轻漂亮的小姐.＂这句话出自总统之口,女秘书真是受宠若惊.柯立芝接着说：＂我相信你的公文处理也能和你的打扮一样漂亮.＂

副校长如何给自己恰当地定位

现实生活中，有些副校长在处理与校长的关系时常有两种不正确的态度：一种是没有主见，唯命是从，唯唯诺诺，形同校长手中一粒没有生命的棋子；另一种是自视甚高，摆不正位置，越权越位，与校长各唱各的调。这两种态度，不论是对工作，还是对个人的前途，都是极为不利的。作为领导班子中配角的副校长，要与校长和谐相处，必须注意以下几个方面：

校长与教师应做到“四合”

合心 俗话说“人心齐，泰山移”。学校管理不是校长唱独角戏，而应充分发挥其他中层领导和全体教师的自主性、主动性和创造性。俗话讲，上下同心者胜。只要人人心往一处想，劲往一处使，学校就能营造出人人尽职、个个负责、齐抓共管的生动局面。对此，校长应做到用“事业心”凝聚人心，把精力倾注在想大局、谋大计、成大事上，引导大家同心同德，同舟共济；用“公正心”处理矛盾，

考试改革是实施素质教育的突破口

时下，我们教育界有两种不同的声音：一种认为现行的考试选拔机制是新课改的“绊脚石”，是制约素质教育发展的关键点，是制约学生能力发展的“元凶”，认为狭隘的甚至教条化的考试内容、单调而缺乏变化的考试形式以及僵化的评判原则，培养了一批批传统知识的忠实继承者，却严重束缚了国人创造力的发展；另一种则认为当前的中考、高考制度是我国现有国情下惟一科学、公正的人才选拔办法。

练就六大“气功”,轻松应对带班压力

在教育界人士纷纷议论班主任职业倦怠的今天，我们提出“做一名幸福班主任”的话题，或许显得有些“奢侈”。其实，提升班主任的幸福感正是帮助他们摆脱职业倦怠感的关键途径，而幸福感的获得一方面依靠学校管理制度和社会评价体系的完善，另一方面更依靠班主任的自我反思和自我完善。可以说，班主任的幸福感是建立在成就感之上的，只有充满智慧、积极乐观地应对工作中的难题和压力，班主任才能真正品味幸福。本期“班主任”栏目，让我们走近几位幸福的班主任，看他们是如何在工作中获得成就感和幸福感的。

校长应是个“多面手”

指引前进的舵手 “大海航行靠舵手”，一所学校的发展离不开校长的正确引导。校长超凡的科学决策能力是学校能否取得长足发展的关键。作为一名校长，要把握学校正确的前进方向，对于学校的整体工作要做到定位准确，总体策划，全面组织，全程管理，以战略家的头脑和胆识及敏锐的眼光，制订切实可行的近期目标和远期规划，以及实施目标的计划和措施，善于观察和剖析学校发展中存在的阻碍和困难，不失时机地对学校管理作出科学有效的决策和部署，使学校能沿着明确的方向持续健康地发展。同时，校长要善于捕捉教改信息，摸准教改脉搏，

教师讨厌“推门课”的缘由

“推门课”是最直接反映教师课堂教学效果的一种方式，是教师自我成长最有效的途径，那它为何不受广大教师的欢迎呢？我看原因还是出在校长（领导）身上。

要想“过河”得先“问路”

伴随着新学期的开始，又有一批青年教师怀着美好的理想和远大的抱负踏上讲台，开始新的人生。那么，青年教师应该如何尽快适应新的工作环境，完成新角色的转变呢？我们先来看一个小故事：

如何让孩子变得自信

“我点你说”栏目每期公布一个热点话题展开讨论，您可将您的观点与做法发到我们的邮箱：njhjz@163．net，好的观点与做法我们将在杂志上刊登，并赠送作者样刊。希望广大家长朋友参与讨论。本期讨论话题——

学生给我起外号

一日，我到班级的卫生区内巡视。当我走到石山后面时，听到石山前面两个同学在谈话：“昨天咱们组卫生打扫得不彻底，被政教处扣了分，惹得‘尖嘴大公鸡’又发了一场大火。”“嘘，小点声，被‘老板’听到了，你又免不了挨一顿‘啄’。”听声音我就知道这是我班的两个同学。真是胆大包天，竟敢背后给我起外号!枉费我平日对你们的一片苦心。

学校制度建设应因人而异

某校在教师评优、考核、晋级等方面都制定了一套严格、公正的量化积分办法，每学期都能根据教师的积分对教师进行评价。量化积分的内容包括：教师的出勤、工作量、教学成绩、教研成果等多方面，但每次评价终了后，许多老教师的积分都非常靠后，与“优秀”无缘。于是，许多老教师怨声载道，工作中出工不出力，甚至“破罐子破摔”，直盼着退休那一天早些到来。

校长应言之有“道”

案例： 为推进“阳光体育运动”的开展，新学期开始，我市推行了“快乐课间活动”。为了保证学生活动期间的安全，学校规定各班主任是学生活动安全的第一负责人，学生活动期间，班主任必须“守”在学生旁边，以便及时处理一些突发事件。下面是两所学校校长在动员报告会上的讲话。

校长应多用“加法”,少用“减法”

学校原来有个规定：每名教师每年必须发表一篇省级以上论文，否则从教师教研积分中扣20分，从动态奖金中扣30元，学期内不能评为“优秀”等级。许多教师对此牢骚满腹，纷纷想办法、找路子、托关系发表论文，部分教师甚至在某些不正规刊物上花钱买论文，发表论文成了教师的一块“心病”，甚至影响了正常的教育教学活动，助长了一些不正之风。

校长要学会“赛马”

某校建校之初,为了扩大学校在社会的影响力,提高教育教学质量,通过公开招聘的形式,从全国各地高薪聘请了15名"优秀"教师,成为当地的一大佳话。几年后,结果差强人意。据该校一位教师透露:这些"优秀"