儒蕴厚重 和乐致美——山东省曲阜市实验小学校园文化建设巡礼

千年礼乐归东鲁,万古衣冠拜素王。走在曲阜这座东方圣城,古老的城门、恢弘的庙堂、幽深的古巷,甚至每一片残砖断瓦,无不是文明碎片的累积。两千多年前,正是孔子及他的弟子们,在这片土地上奠定了中华民族传统文化的精锐——儒家文化。

风好正是扬帆时 勇立潮头竞风流——山东省曲阜市实验小学“和乐教育”建设

曲阜市实验小学地处孔子故里曲阜的老城区,依杏坛,傍圣府,原为清雍正初年孔子六十八代孙孔传钲所建之府第,1933年辟为学校。八十余年来,历经世纪沧桑,依然弦歌不衰,喜成春华秋实,灿然桃李天下。学校有着悠久的历史,积淀了厚重的传统文化底蕴,将孔子教育思想精华与现代教育理论融为一体,充分利用儒家文化的积极因素“和”“乐”的教育思想,确立了“和乐致美”的核心文化理念。

“双减”背景下小学数学中培养学生核心素养的路径

“双减”政策是指减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担,使教育回归本源,让中小学生享受到真正有质量的教育,促进学生全面健康成长。核心素养主要涉及学生应当具备的,能够满足学生终身成长和社会进步需求的必要品质和关键技能。《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出,聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践等教学改革重难点问题。数学作为培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要学科,对于学生核心素养的培养尤为关键。基于此,本文主要探究在“双减”背景下,小学数学教学中培养学生核心素养的新路径,鼓励小学数学教师积极优化课堂教学、实施探究式学习、关注个性化教育和运用多媒体技术,培养学生逻辑推理、直观想象、数据分析等核心素养。

坚强的意志品格 忠贞的爱国情怀——小学语文教科书革命人物题材课文的教学实施

革命人物坚强的意志品格和忠贞的爱国情怀,具有不容忽视的教学价值和德育价值,对学生正确价值观的形成、理想人格的塑造有积极导向作用。在教学中,教师要遵循语文教学基本规律,正确把握此类课文的精神内涵,坚持文道统一的教学原则,因“体”制宜,分类教学,依托任务群,开展实践活动,有机融合语言文字学习与革命人物精神传承,以达成此类课文特有的育人目标。

与经典同行——山东省曲阜市实验小学弘扬优秀传统文化的实践探索

曲阜市实验小学有着八十年的历史传统和长期受儒家文化影响的优势,在汲取优秀传统文化营养方面有着得天独厚的有利条件。学校经典诵读经历了由自发起步到全面普及的过程,开发了校本教材《杏坛魂》,在弘扬优秀传统文化活动中创新探索,开展了丰富多彩的诵读比赛活动,通过认定"和美少年"的方式传承优秀传统文化。多年的熏染浸润,使学生的道德修养和人格完善程度有了极大提升,也为学校带来了勃勃生机。

小学信息技术趣味性教学策略研究

兴趣是一个人对于某种事物的积极反应,不仅可以使人产生愉快的心情,还可以让人全身心投入该项事物中,而兴趣就是学生最好的学习动力。因此,本文以小学信息技术趣味性教学概述为开篇,重点研究其具体实施策略,以期为教师提供一定参考意见与帮助。

在小学语文教学中浸润优秀传统文化的研究

优秀传统文化始终潜移默化地影响着华夏儿女的思想方式和行为方式。加强传统文化教育,可以让学生了解祖国的灿烂文化、悠久历史,从而在他们灵魂深处增强民族自豪感。语文教学作为中华优秀传统文化的载体,在传承传统文化的发展中起着重要作用,恰当地在教学中浸润优秀传统文化,正确引领学生以各种方式学习传统文化,对学生语文素养的提升会起到潜移默化地促进作用,进而达到“立德树人”的根本目的。

浅谈小学校园网络建设与应用对策

当前．校园网建设中存在的普遍性问题是“应用不深入”。要使教育信息化达到可持续发展，应该尽快回归到以应用为本的原则上来。也就是说，所有的工作（如校园网络的规划和建设、教师的培训、资源建设等）都要从应用的角度推进．做到以应用为本，而不是以硬件设施建设为本。只有学校真正将教学业务架构在信息化的基础上，注重大幅度提高管理和教学效率．把信息技术作为教育中不可或缺的技术，才能使应用真正地深入下去，而现在离这个理想目标还很遥远，还有很长的路要走。

掬水月在手,弄花香满衣——浅谈小学语文教学中德育的渗透

子曰：“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格.”中国自古以来就有“文道合一”“文以载道”的传统.新课程标准也指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容.”因此,作为语文老师,应该重视在教学过程中进行德育的渗透.

中国画教学对小学生综合素质的培养

随着新课改的不断深入,培养德智体美劳全面发展的综合型人才已成为新的战略目标。中国优秀传统文化源远流长,如中国画,对培养学生的综合素养而言,有极为重大的影响。

小学语文阅读教学中读写结合教学法浅谈

阅读教学在小学语文教学中发挥着重要作用,对阅读教学模式改革具有重要意义。本文在分析小学语文阅读教学中读写结合教学法的基础上,探究小学语文阅读教学中读写结合教学法的应用途径,分析阅读教学应用读写结合教学法策略的同时,明确读写结合教学法的注意事项,旨在通过读写结合教学法提升小学语文阅读的教学效果,为培养学生的语文综合素养提供教学支持。

小学语文教学中如何提升学生的听课效率

在学生学习语文的初期,如果能引导学生养成良好的听课习惯,会对学生的未来成长产生重要作用。本文结合教学实践,就现阶段小学语文课堂教学引导现状,对实现学生听课效率的提升途径做具体阐述。

做一个幸福的班主任

夜深了,批改完作业,没有睡意,我打开班级博客,欣赏着孩子们张张天真可爱的笑脸。虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的,但置身其中却是快乐和富有的。因为我快乐着学生的快乐。

写数学日记

学校组织夏令营活动,女儿积极报名参加,下午带她到超市买了些食品。回家后,我和女儿一起整理要带的东西,我边整理边对女儿说:“把今天在超市购物的情况写一篇数学日记吧。”女儿听后,睁大眼睛问:“我们语文老师让我们写日记。

巧用“分数的基本性质”解题

有些关于分数的文字题,不能直接列式计算,也不容易思考,如果能巧妙灵活地运用"分数的基本性质"(分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变),就能找到解题的途径。

如何培养孩子的竞争意识

培养孩子的竞争意识，鼓励孩子参与竞争，对于孩子的健康发展具有重大意义。孩子竞争意识的培养，必须通过正面的教育来实现，在日常生活学习中坚持训练，逐步养成良好的习惯，形成较好的竞争能力。

如何培养孩子的口算能力

口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分，是学习数学的基础。而且，口算能力的高低，对孩子基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养孩子的快速反应能力。

数学日记，让学生闪耀智慧的光芒

“数学日记”是一种重要的学习方式，通过写数学日记，可以让学生学会更多的数学思考，用自己的心灵体验数学生活。

网络资源开辟学生学习的新天地

网络为学生的学习提供了丰富的资源。本文对在网络环境下，如何高效利用网络资源，改变传统的教学和学习模式，建立起科学有效的学习方式进行了研究和探索。

多种方法求平均数

求平均数的方法：用几个数的和除以这几个数的总个数，即：总数量÷总份数=平均数。这是求平均数最基本的方法。今天，我要给大家介绍一些求平均数的其他方法。小明友们，你们可要认真分析、积极思考哦！