小学语文创新教学与学生创新能力培养分析

小学是学生开始系统接受语文教育,学生语文素养的形成与发展的重要阶段。在小学时期培养学生对语文学习的浓厚兴趣和进取精神,掌握自主、合作和探究的学习方法很重要。时代在进步,一线教师也应紧随时代的召唤,从传统教育观念中取其精华、去其糟粕,形成现代创新教学思维,由此提升小学语文教学的质量和效率。

浅析课堂提问中的典型问题与对策建议

教师是课堂的主导,提问则是体现主导作用的手段之一.但研究当前的语文课堂,发现教师所提问题不仅频率较高,而且极为雷同,这在一定程度上影响了学生思维的发展.针对课堂中的套用提问,建议围绕核心设计问题;针对模仿提问,建议围绕起点设计问题;针对感悟提问,建议围绕言语设计问题.

引导想象,提高写景类文章教学实效

各版本的语文教材都选编了不少的写景类文章.教学这类文章,教师根据文章的特点,引领学生从抓住重点景物、联系生活、转换视角等方面展开想象,使学生获得身临其境的感受,理解感悟景物的特点,有效体验作者所表达的思想感情,激发学生的阅读兴趣,提升课堂教学的效果.

酸酸的杏子

“幸好我买的杏子放进了黑色大塑料袋子里。”我暗自庆幸道。楼下邻居的小孩东东,不知什么时候“黏”上了我:只要一见面,他就会缠着我,跟我说他的“秘密”:“哥哥,昨天我尿床了,妈妈都没发现,因为我用吹风机吹干了。”“哥哥,这是姑姑给我的巧克力,可好吃了,给你一半。”

为什么会有很多一年级孩子恐学、厌学？

笔者从事小学教学工作二十多年,经常有新生家长反映这样的问题:一个活泼可爱的孩子,进了小学一两个月,怎么就完全变成了另一个人?胆小,恐惧,情绪化,不想再去上学。一个孩子进入小学,是他人生中的一件大事,也是家庭的一件大事。今天,不少孩子一开始喜滋滋地去学校,不久就不想去上学,有的甚至想回幼儿园。厌学、害怕上学的一年级小学生比比皆是,甚至还有新生逃学的状况出现。