一次函数与面积问题(初二)

1。求与坐标轴围成的图形的面积例1如图1,在平面直角坐标系中,直线l1:y=1/2x与直线l2交点A的横坐标为2,将直线l1沿y轴向下平移4个单位长度,得到直线l3,直线l3与y轴交于点B,与直线l2交于点C,点C的纵坐标为-2。直线l2与y轴交于点D。

高考中导数与函数问题中的几个热点题型

导数的引入，使函数问题的解决上升到一个更高层次。它不但是对函数图像和性质的总结和拓展．而且是研究函数的单调性、极值、最值、时论函数图像变化趋势的重要工具。下面就导数在函数问题中的应用进行归纳总结．供同学们赏析。

立体几何中的展开问题例说

把一个几何体的表面伸展为一个平面图形,从而研究几何体表面上的长度、夹角、最值等问题,这就是几何体的表面展开问题。几何体表面展开问题是折叠问题的逆向思维与逆过程。一、展开后形状的判断问题例1如图1是棱长为1的正方体的平面展开图,则在这个正方体中,以下结论错误的是（）。

连线高考中的图表曲线题

纵观几年来的高考试题，图表题涉及的题量越来越多．图表题考查知识点多，以图表的方式展示生物学原理、过程、功能等利于考查学生运用知识分析问题，解决问题的能力．如识图能力，知识迁移能力，收集和处理数据资料的能力，比较、判断、推理、分析综合等思维能力等；

导数的三个基本关系

一、三大关系 1．函数的导数与单调性的关系。 函数y=f（x）在某个区间内可导，则： （1）若f＇（x）〉0，则f（x）在这个区间内单调递增；

离子共存问题分析“三步曲”

溶液中离子共存问题所涉及到的知识面较广，考查的知识点较多，是一类较为综合又能考查学生。能力的试题．近年来的高考试题中几乎每年都出现过这样的考题．根据试题的命题特点，离子共存问题的分析可分三步进行．

遗传的基本规律疑难精讲

1．有关概念区别与联系（1）自交、杂交、测交①自交：基因型相同的生物间相互交配．植物指自花授粉和同株异花授粉．②杂交：基因型不同的生物间相互交配，指的是不同品种间的交配．③测交：杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型．（2）等位基因。

“偷闲”也是一种管理智慧

中小学校领导工作的有效性，主要表现在用较少的时间和精力，实现正确的工作目标。这里，工作目标正确是工作有效性的前提。实现目标需要调动各方面的力量，由此也就使得中小学校领导工作呈现出复杂化的态势。作为校长，如何使复杂的工作简单化，如何忙里“偷闲”并提高工作效率，是一个很值得探讨的问题。本文仅介绍四条可以“忙里偷闲”的管理原则：

与“动”有关的最值问题

立体几何中的“动”一般包括点动、线动、面动、体动等问题,处理方法有平移、旋转、对称和翻折等.将最值问题嵌入“动”的背景下,能使试题更有层次,更有意境.此类问题的解题策略是“动”中求“静”,在变量中寻不变量.

与光学性质相结合的解析几何题

在解析几何中有不少与物理中的光学知识相结合的问题,本文举一例,抛砖引玉．例题抛物线有光学性质：由其焦点射出的光线经抛物线折射后,沿平行于抛物线对称轴的方向射出,今有抛物线y^2=2px(p＞0),一光源在点M((41)/4,4)处,由其发出的光线沿平行于抛物线的轴的方向射向抛物线上的点P,

利用相等和不等的转化解题

相等与不等是一对矛盾,它们在一定条件下可以相互转换,有些数学问题如果只在相等或不等方面作文章,往往劳而无功,这时若考虑相等与不等之间的相互转换,常可使问题迎刃而解。例1 已知实数x,y,z,s满足x+y+z+s=a(a＞0),求证：x^2+y^2+z^2+s^2≥a^2/4。证明设x=a/4+α,y=a/4+β,z=a/4+γ,s=a/4+δ,其中α,β,γ,δ都称为增量,这里α+β+γ+δ=0。

科普类阅读理解题的答题技巧

科普类的阅读理解虽然在阅读时会有一些障碍,但其题目往往较简单,因此,同学们千万不要因为阅读有障碍便产生恐惧心理。同学们在阅读和答题时可采用以下方法：1.阅读时,首先要特别注意文章的开头和结尾。一般来说,科普类文章的开头或结尾往往是文章的中心所在,因此抓住了这些内容,同学们便能很容易把握文章的主题和中心。

人物传记类阅读理解的阅读策略

人物传记是记叙文体的一种,主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长和奋斗历程等,包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线,空间或逻辑线索贯穿文章始终,脉络清楚,可读性较强。这类文章常采用倒叙的写作方法,即首先用几句话来简单介绍这个人,

一道课本例题的五个变式

变式教学是指在教学过程中通过变更概念非本质的特征,改变问题的条件或结论,转换问题的形式或内容,有意识、有目的地引导学生从＂变＂的现象中发现＂不变＂的本质,从＂不变＂的本质中探究＂变＂的规律的一种教学方式.

解时态与语态题的四大法则

法则一：巧用时间状语 有些题目，本身就带有明确的时间状语，同学们要学会利用这些时间状语，如看到all the time，now．at fouro’clock等要考虑用进行时，看到yes-terday，lastnight，a few days ago，the other day等要考虑用一般过去时，看到tomorrow，next year，inaweek等要考虑用将来时，看到SOfar，uptonow，bythetime等要考虑用完成时。

了解基本写法 破解人物传记阅读

文言文阅读在高考语文试卷中占据着重要地位，但由于它与现实生活相距较远，语言又有其特殊性，所以学生常常失分也最多。问题在哪？是因为没有读清文段中的人物、事件、评价等，对实、虚词的推断，对内容的理解自然就有可能不符合文意，从而导致错误。

阅读理解常在这些地方设题

本文主要介绍阅读理解的常设题处和考查重点,旨在帮助考生明确阅读时应该重点关注的内容,从而提高答题效率。 一、篇首、篇尾、段首、段尾处 文章的主题句经常出现在首段,段落的主题句经常出现在段首。另外,首段的末句或第二段的首句也是文章主题句常出现的位置。

把脉阅读简答题的考向

（1）抓大意：文章的标题实际上是对文章大意最简洁的概括，标题与文章大意息息相关．在弄清文章大意的基础上，用简练的一句话或短语概括出文章的标题，但不能太大、太笼统，要具体到某一个点或面上，还要有一定的针对性。