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浅谈语文阅读教学法
1
作者
邵敏
《新课程研究(下旬)》
2009年第5期95-96,共2页
语文阅读教学法就是培养学生经过预习、自学、完成预习作业,然后再经过教师的点拨引导、学生间的讨论修改和能力的提高,最后形成"预习自学——讨论交流——修改提高"模式的一种新型教学法,语文阅读教学法以教师为主导,以学生为主体,...
语文阅读教学法就是培养学生经过预习、自学、完成预习作业,然后再经过教师的点拨引导、学生间的讨论修改和能力的提高,最后形成"预习自学——讨论交流——修改提高"模式的一种新型教学法,语文阅读教学法以教师为主导,以学生为主体,使学生变被动学习为主动学习。它有助于学生知识、智力、能力的和谐发展;有助于学生听、说、读、写能力的全面提高;有助于大幅度提高教学质量。
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关键词
预习自学
讨论交流
修改提高
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题名
浅谈语文阅读教学法
1
作者
邵敏
机构
山东枣庄市市中区税郭镇市
出处
《新课程研究(下旬)》
2009年第5期95-96,共2页
文摘
语文阅读教学法就是培养学生经过预习、自学、完成预习作业,然后再经过教师的点拨引导、学生间的讨论修改和能力的提高,最后形成"预习自学——讨论交流——修改提高"模式的一种新型教学法,语文阅读教学法以教师为主导,以学生为主体,使学生变被动学习为主动学习。它有助于学生知识、智力、能力的和谐发展;有助于学生听、说、读、写能力的全面提高;有助于大幅度提高教学质量。
关键词
预习自学
讨论交流
修改提高
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
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1
浅谈语文阅读教学法
邵敏
《新课程研究(下旬)》
2009
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