浅析当前农村小学德育工作及对策

随着教育改革和素质教育的全面实施,学校德育工作的导向作用越来越明显。如何针对农村中小学生存在的道德问题采取切实有效的策略,培养学生良好的道德行为习惯,成为当前农村学校德育工作的重点。现以笔者所在校为例,对小学生的道德发展现状以及学校所采取的相应策略进行评述,以期对同类学校德育工作的开展有所启发。

多媒体信息技术辅助小学语文教学的有效策略

小学语文教学中,教师应创新教学方法,利用多媒体信息技术可以发挥辅助作用,可以使小学语文教学更加高效。教师需要研究多媒体信息技术辅助小学语文教学的有效策略。

小学语文说明议论类文本教学多元对话策略构建

小学语文说明议论类文本教学中的对话实践应该是丰富多元的,只有引导学生在多元对话中逐步深入,走进文本,走向作者,才能生成阅读活动的无限精彩。文章结合小学语文说明议论类文体的教学实践,从文本内容、文本语言、文本结构三个方面展开角色对话、体验对话、剖析对话,从而推进说明议论类文体教学多元对话的策略建构。

一位新手教师的探索成长

2017年11月,笔者作为一名“迟到的”新教师正式迈入课堂,开启了“疯狂又充实”的教学生涯。刚踏上工作岗位,笔者茫然而笃定。茫然不仅是因为初为人师的缺少教学经验,还因为初为人母要面对的各种困难;笃定是因为对教师这份职业的选择和期许,既然已经认定了要做一名教师,就应该鼓起勇气、全力以赴,这样才能对得起家长和社会的重托,不负教师的责任和称号。

课堂“和谐互助式”小组学习模式探析

为构建高效课堂,文章主要就小学数学'和谐互助式'小组学习策略进行研究,内容包括:通过合理建组、创办组徽组号来铸造小组灵魂;在规范坐姿、合作学习的训练中,使学生养成合作学习的习惯;在组员共管,践行评价、监督机制中,培养学生荣辱与共的团队意识。学生在参与中成长,在互助中发展,有效地提高了学习效率,并在润物无声中培育了情感,点燃了智慧。

语文要素,让深度学习真实发生

统编版语文教材采用明晰的语文要素与宽泛的人文主题双线组元,意在弃表面浮华,让语文回归本真,于润物无声中,助力语文核心素养落地生根,实现立德树人的目标,真正让语文人文性和工具性得以统一。语文教学中,紧扣语文要素,让深度学习真实发生,是引领学生走向核心素养的最佳路径。一、精准把握语文要素,让深度学习有章可循深度学习是学生成长的一场旅行,语文要素正是这场旅行的“航标”,有了成长方向,深度学习才能有章可循。

信息技术与音乐课堂的协奏曲

信息技术是一种实用性极强的现代化教学手段，它对现代音乐教学产生了前所未有的影响。在新型教学模式下，音乐课程与信息技术的结合，可以说是艺术与科学的结晶，是感性与理性的互补。它不仅拓宽了音乐教学的渠道，促进了音乐教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变化，更重要的是它为传统音乐教学的改革和发展带来了蓬勃的生机。

如何提高小学生的数学问题解决能力

对于小学生来说,提高其对数学问题的解决,能够全面提升小学生数学方面的培养水平。笔者从数学问题的涵义出发,对数学问题进行了分析和研究,并得出提高小学生数学问题解决在数学教学中的作用。对小学生进行数学问题的解决能力培养,能够提高小学生的数学素养,而且能够全面提升小学生对数学的价值认识,笔者据此得出了小学生数学问题解决能力的培养方法。

高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究

高中时期班主任作为和学生相处时间最多的人,在管理和引导学生发展方面起着重要的作用。高中阶段的学生虽然将要长大成人,但是,其心智在很多方面还不成熟。普遍存在责任意识与感恩意识薄弱、过度自负或自卑、过分以自我为中心等极端心理现象。在这种情况下,就需要班主任不仅要关注学生的学习,更要关注学生的心理。在适当的时候给予引导。而在引导过程中,班主任还不能仅仅依靠说教的形式,一些情况下会引起学生的反感,班主任还可以通过各种实践活动的形式来引导学生。然而,在现实情况下,有些班主任的教育意识中德育感较弱,或者是过度重视教学而忽略了德育教育,因此,提升班主任的德育能力迫在眉睫。本文将通过高中班主任提升德育能力的意义、高中班主任提升德育能力的措施两个方面来论述。

体验式教学在高中地理教学中的实践探索

高中地理作为高中所有课程中极为重要的一个学科,对学生的素质教育起到很大的作用。在传统的教育方式中,以教师为主体,教师在讲台上泛泛的讲,学生在底下被动的学,这种方式已经不适合现代教育的需求。同时,地理实践力是地理核心素养的一个重要组成部分,尤其是高中地理属于一种理论和实践相结合的学科,更是需要学生亲身实践。因此,在高中地理教学中,转变传统的教学方式迫在眉睫,为了学生对知识能有更好地理解,教师应该应用体验式教学方式。

计算机教学中教师的语言艺术

教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性，还在于艺术性、形象性及趣味性。在课堂教学中，教师主要是以运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。课堂里教师的语言可以成为萌发学生思维的春风，也可以成为凋零学生思维的秋霜。因此，教师的语言表达能力直接影响着教学的效果，要提高教学质量，就必须研究教学语言的艺术性。笔者在计算机教学实践中，

小河病倒了

小狐狸家门口有一条又清又甜的小河。小狐狸一家人都爱喝小河里的水。有一天,小狐狸在门口跳绳,跳着、跳着。

寓言教学中思维能力的培养

小学语文课本中，选了一些优秀的古今中外寓言。教学这类课文，一般地说，我们都比较重视引导学生感知故事的内容，理解故事的寓意。但是，由于寓言这种体裁更具哲理性、讽喻性的特点，所以它为我们培养学生的理性思维能力提供了最好的契机。因此在教学中。