竞赛化学STS试题分类解析

当今社会面临资源、人口、环境等诸多问题,从资源开发到合理利用,缓解世界人口增长与耕地减少的矛盾,缓解工农业发展与环境保护的矛盾,科学都起着举足轻重的作用.科学知识如何转化为技术进而转化成生产力推动社会的发展是一大社会课题,科技问题渗透到人们生活的方方面面.因而STS(科学——技术——社会)教育是当今国际理科教学改革的潮流和热点.STS教育试题的特点是:结合生活、生产实际,联系环保、能源、科技新成果及社会焦点问题,取材广泛,信息量大,题目新颖,综合性强,所联系到的问题学生在解题前可能从未见闻,但解题的关键仍放在已学过的基础知识上,有利于考查学生的综合素质和能力.纵观2002年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛复赛试题。

重视试题探究 促进深度学习--由2019年高考概率压轴题研究说起

“深度学习”能够引导学生主动参与学习活动,使学生从单纯的、封闭式的、缺乏挑战性的活动,走向复杂的、开放的、探索性的学习任务的完成.笔者以2019年高考概率压轴题研究为教学案例,从研判学情、设置真实情境、改进解法、问题推广、挖掘背景、变式探究六个方面阐述如何进行深度学习.

录像歌曲引趣 电影故事导课

人的思维活动不是凭空产生的,必须借助于某种环境因素的刺激作用。教师在引入新课时,用艳丽夺目的彩图和充满激情的语言拨动学生的心弦,能加强学生的情感体验,引起他们激动、愉快的情绪。学生一进入情境,就会与画面、老师的语言产生情感上的共鸣,学起来必然会兴趣盎然。

精心设计活动 掀起课堂高潮

一、“幽默”活动，引入高潮 “幽默”是指教师在课堂教学中，运用轻松、诙谐、欢乐的方式，进行富有幽默感、艺术性教学的一种行为方式。例如：利用谐音汉字将教材中的地名、物产、数据等枯燥乏味的内容编成一些顺口溜或有趣的语言，使之生动幽默，让学生好学好记。如地壳物质组成按从多到少排列顺序为：氧、硅、铝、铁、

环境独特的国家

森林、沼泽与湖泊之国芬兰位于欧洲北部,西南临波罗的海,全国1/4的面积在北极圈内。由于全国有广阔的森林、大片的沼泽和众多的湖泊,故有"绿色的金库"、"沼泽之国"和"万湖之国"等美称。

一道征解问题的思考

今读郭老师《一道数学问题是如何编成的》,很受启发,现将读后的一点思考与感想,整理成文.1.题目呈现.已知:如图1,AB、AC_1、AC_2、AE为逆时针排列的四条弦,且AB为(?)O的直径,∠BAC_1=∠EAC_2,求证:2AC_1·AC_2≤AB~2+AB·AE.2.题目来源的思考.摘录(题目来源):人教版几何第三册例题.