浅论新世纪中学生歌唱表演教学

随着时代的发展与进步,教育为适应这一时代发展节奏,对教学提出了更高的要求,当然歌唱表演也不例外。但是传统的教学方法和模式很难在短时间内得到改变,这就需要教师不断的对教学方法进行借鉴与创新,以切实的促进教育的发展。因此,本文从提高学生胜任力、激发学生参与性以及增强学生合作性三方面展开了对新世纪中学生歌唱表演教学的论述。

浅谈乡镇中学如何利用校园影视服务教育教学工作

随着社会的进步、科技的发展,校园影视在学校不仅仅只是辅助教育教学,它是教育教学不可或缺的一部分。它是宣传阵地,为学校的宣传工作发挥着重大的作用;它是课堂教学的形式之一,为课堂教学提供便利;它已渗透德育教育,影响着学生的行为习惯;它促进校园文化建设,展示着校园文化的多姿多彩。只要充分利用现有条件,集思广益,校园影视在广大乡镇中学同样可以开展得有声有色,进而有效地服务于教育教学工作。

错题资源在初中数学教学中的应用策略

随着教育评价理念的转变,错题资源被视为初中数学教学中宝贵的学习资料.基于此,文章首先分析了错题资源在初中数学教学中的优势.随后,文章提出了五种应用策略:进行互评互助,提升学生的解题技能;建立错题集,利用错题集进行复习;注重查漏补缺,发现学生做错题的原因;做好学习指导,强化学生的自主性;灵活利用错题,培养学生的审题习惯.教师通过对这些策略的综合运用,不仅能够提升学生对数学知识的掌握,也能培养他们的批判性思维和解决问题能力.

基于核心素养的初中英语高效教学策略探究

随着社会和科技的高速发展,社会对人才的需求越来越大,对核心素养的要求也越来越高。在教育领域,核心素养成为教育改革的重要方向和目标。英语是一门重要的语言学科,如何高效地进行英语教学,从而提升学生的英语学科核心素养,是当前教育界的热点话题之一,本文在核心素养的要求下,提出了英语高效教学的相关策略,希望能够提高学生的学习兴趣与学习效率,促进英语教学方法的创新和优化。

新课标视域下的初中英语教学创新实践探究

英语作为国际通用语言,是高素质人才必备的关键能力。义务教育阶段作为英语素养的奠基环节,教学质量关乎学生的成长与成才。但是长期以来,初中英语受制于知识本位观念的束缚,存在学用分离的情况,造成学生英语能力片面化发展的棘手问题。为了重塑英语学科定位,提升育人效能,教育部对课程标准这一纲领性文件做出了修订。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)的落地,明确了核心素养的内涵,推动初中英语走向素养立意新阶段,对于教学实践提出了更高要求。传统教学模式难以适应新课标理念,引发新一轮的教学改革风暴。对于广大一线教师而言,深入研读新课标内容,分析教学新要求,确定初中英语教学转型支点,并将其转化为切实可行的教学实践策略成为亟待思考与探究的要务。

从“小而专”到“一览无余”——初中语文《背影》一文教学指导

阅读是初中语文教学的重要组成部分,包含了很多具有思想性、教育性的内容,是培养学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养的关键所在。在此背景下,如何有效指导学生进行深度阅读,是初中语文阅读教学的重要课题。文章以“小而专”的文本线索为抓手,逐步揭开“一览无余”能力养成的面纱,深入解密文本阅读的核心方法,旨在有效提升学生的阅读能力和核心素养。

谈传统文化在初中历史教学中的融合

中华传统文化博大精深,历史悠久,而历史这门学科本身就蕴含了丰富的传统文化要素。因此,初中历史教育要把不同历史时段的传统文化贯穿进去,促使学生在不同的历史时期掌握不同的传统文化,使学生能够更好地学习历史,提升人文道德素质。

校园足球对学生个性品质发展的意义——(2015—2016)心理服务探究

足球运动有利于培养良好的个性品质,足球比赛对抗激烈,攻守转换频繁,对球员注意力、想象力、创造力、思维能力和时空间感知觉等心理品质的形成有良好效果,长期参加足球运动还可以培养勇敢顽强、坚韧不拔、拼搏进取的意志品质,以及团结协作、遵守纪律、公平竞争、积极向上的道德品质。发展和振兴足球,对提高国民身体素质、丰富文化生活、弘扬爱国主义集体主义精神、培育体育文化、实现体育强国梦具有重要意义。

中考数学复习方法及策略探究

临近中考,学生的学习时间非常紧迫,必须在有限的时间内,尽可能提升复习质量及学习成绩.对于初中数学这门课程来讲,有效提升中考复习课的教学效率不仅可以帮助学习巩固知识点、更牢固地掌握教学内容,更能让学生在复习过程中查缺补漏,优化课堂质量.因此,初中数学中考复习课教学的有效提升对学生的综合素质培养具有重要意义.但是,根据实际调查分析,一些初中数学教师并未对中考复习课引起重视,没有树立正确的教学态度,这将阻碍学生个人素质的培养以及提升.本文就关于初中数学中考复习方法及策略探究进行简要分析.

谈“以生为本”自主探究学习课堂的建构——以“等腰三角形的性质”的教学为例

数学学习是一个发展和完善的过程.在实际教学中,教师应以生为出发点精心设计活动,让学生在观察、操作、探索、交流等活动中体验数学知识发现、发展和形成的过程,完成从感性认识到理性认识的过程,以此激发学生的潜能,发展学生的数学学习能力.

提高初中音乐教学实效性的几点尝试与思考

在初中音乐教育教学指导工作中,教师要结合学生的实际水平建立完整的教育教学框架体系,从而提高学生的综合素养,初中音乐教育本身就是艺术性较强的科目,这就需要教师全面培养学生的审美能力和鉴赏能力,从而打造更加高效的音乐课堂。简要分析了初中音乐教学中存在的问题,并对提高初中音乐教学实效性提出了几点建议,仅供参考。

词汇教学对提高初中英语阅读有效性的实践研究

初中学生阅读英语文章的水平．即他们的理解领悟能力与对英语词汇的掌握熟练程度有很大关系。只有英语词汇储备量充足，学生在阅读英语文章时也就越深刻越透彻。因此．英语词汇的教学是英语学习的重要一关，是英语阅读教学的基础和前提．初中英语教师要十分重视对学生的词汇教学质量。

摭谈语文大单元教学的价值目标之三维目标融合

随着新课改的日益推进,统编版初中语文教材中,逐渐应用双线组元的方式将教学单元结构化,积极倡导单元整体开展设计的理念,表明了语文知识体系及语文素养并重的地位,同时也体现了语文教学的价值追求,即三维目标融合。但当前部分初中语文教师并未深刻认识到语文课程的性质,仍将语文学科的核心教学任务认定为课文讲授及习题训练,忽略了学生真实且有意义的实践训练,在以知识点、能力训练点为主的教学现状下,严重分离了三维目标。

初中英语课堂提问的策略与实践研究

课堂提问是课堂教学当中主要的教学手段之一,特别是在初中英语教学课堂当中,显得尤为重要,能够帮助教师通过提问的方式来向学生们输出信息,并以此来加深学生们的信息知识量,能够有效地调节教师和学生间的良好沟通。有效的课堂提问不但能够活跃课堂学习氛围,同时能够激起学生们的学习积极性,将枯燥乏味的课堂学习转换为轻松快乐的学习过程。

基于初中英语课堂有效教学的调查与分析

所谓＂有效教学＂指的就是以学生阶段性的发展为教学目标,在一定的时间之内在学生身上看见教学成果。在现今中国传统意义的教学中,＂有效教学＂就是指如何让学生在四十五分钟的课堂上获取学习到最多的课堂知识,得到课堂的最大效益。在初中英语的教学中,最重要的就是通过课堂有效的激发学生学习兴趣,培养良好的英语习惯,掌握好英语口语及拼写的基本知识,调动学生的积极性参与到课堂互动中来,从而达到课堂有效教学意义的最大化。

妙用信息技术 激活学生思维

作为现代教学工具的信息技术可以提供形象、直观、生动的视觉画面和听觉刺激，对于激发学生的学习兴趣，丰富感性认识，具有十分重要的作用。因此，作为一个数学教师，应该在教学过程中巧妙运用信息技术，努力激发学生的学习兴趣，激活学生的认知思维。

中国人口的“两难”问题

目前，我国面临着人口数量庞大、老龄化态势严峻、性别结构严重失衡、人口与资源环境的关系紧张、人口素质整体不高等一系列人口问题。其中，庞大的人口数量与不断加剧的老龄化是人口问题中最为棘手的“两难”问题。

新课程教学改革中的五大变化

自从新课程教学改革在我市推行以来，作为一名新课改的实施者，感到在理论和实践上都有了很大收获，主要体现为“五个变化”。

新课改下初中数学课堂提问的设计策略

课堂提问是一项综合性的教学艺术。它集设疑、激趣、引思于一身,不仅是当代教师的知识面、教材开发、洞察力、课堂调控能力等各项素质的体现,更是教师教学理念的体现。