“快”“慢”皆有道

“不积跬步,无以至千里。”教育工作就是一项“十年树木,百年树人”的慢工细活,一点也急不得,需要教师耐得住寂寞,守得住清贫,用一种期待的心情,静待花儿的绽放。教育工作的这种“慢”是在积累、在付出,在努力寻找提升自己的最好方法。因此,这种“慢”不是坏事,而是一件富有意义的好事,正所谓“‘快’‘慢’皆有道”。“慢”不是不行动、不作为,而是一个积蓄能量的过程,在“慢”的过程中找到“快”的机会,这就是哲学上从量变到质变的规律。