教师学习的四种方式

我们正步入一个急剧变化的时代，发展与变革成为时代的主题，学习成为一个名副其实的“从摇篮到坟墓”、与人类相伴终生的过程。教师作为知识的化身，学校作为传播人类文明的殿堂无疑会更加重视学习、认真学习、重建学习文化。由于农村教师是在农村学校情境中工作的、有一定实践经验的成人，他们从事着特定的专业活动，因此教师的学习有其自身的方式。

课堂教学策略之任务驱动

策略，是计策与谋略的总称，是对行动的长远性、全局性、艺术性的考虑。策略与方法不同，方法比较直接，策略就灵活一些。“一把钥匙开一把锁”，这是方法；“如欲取之，必先予之”“放长线钓大鱼”，就是策略。