中小学教师克服职业倦怠的路径

教师职业倦怠是阻碍教师热心工作、专业发展、潜心育人的重要因素,也是妨碍学校教育质量提升、特色品牌形成的关键所在。只有破解教师职业倦怠难题,让教师品尝到职业幸福感,发自内心地肯干、能干,才能发展教师、成就学生,让学校得以良性发展,提升教育教学质量。而让教师自我体味到职业幸福感,需要教师加深职业认同、积极参与学校活动、关注身心健康、主动提升自我,从而让教师爱职业、爱学校、爱自己、爱工作,进而克服职业倦怠。

浅谈农村中学口语交际教学

毋庸讳言,大部分农村的孩子在课堂上羞于表达,在陌生的环境里,使用普通话进行口语交际时存在一定障碍。在农村中学大力开展口语交际教学,使学生在人际交往中大声地说出话、说好话,规范使用对白言语和独白言语,掌握一定的口语交际技能,养成与口语交往相关的良好习惯以及培养待人处事的交往能力,是农村中学语文教师的重要任务,责无旁贷。

例谈本土素材和道德与法治课的融合路径

将本土素材与道德与法治课相融合,充分利用本土素材,创设真情境、设计真活动、探究真内容,引导学生体验、激发学生探究、引发学生共鸣,有助于达成教学目标、促进知行合一、厚植家国情怀,让所学内容入脑、入心。

初中语文阅读教学中“微写作”实践研究

在初中语文阅读教学中,灵活运用“微写作”,以具体文本为主要模拟对象,不仅可以使学生更好地理解文章内容和提高学生的语言表达能力,而且可以使学生逐步提高自己的写作热情。一、“微写作”在语文阅读教学中运用的意义从初中语文教学的实践来看,把“微写作”应用到语文阅读教学中,能够提高学生的语文表达水平,使其在日常写作中能够更好地表达自己的观点。

定义型试题分类解析

定义型试题即试题中给出一个考生从未接触过的新规定,要求考生当即应用,用以考查考生的接受能力和应变能力.

解抽象函数问题的几种模型

抽象函数问题的解决必须通过对已知函数的特征进行观察和分析,通过类比联想寻找具体的函数模型,再由具体的函数模型的图象和性质(奇偶性、周期性、单调性)来指导我们对抽象函数问题的解决.抽象函数问题往往不以单一的个别概念为基础,而是以多个概念、原理及大量的经验为背景的.在教学中,我们发现大部分学生对抽象函数的问题感到很困难,因此本文将对抽象函数问题作些探讨,供参考.

定义型试题分类解析

定义型试题即试题中给出一个考生从未接触过的新规定，要求考生当即应用，用以考查考生的接受能力和应变能力。

定义型试题分类解析

定义型试题即试题中给出一个考生从未接触过的新规定，要求考生当即应用，用以考查考生接受能力和应变能力．

研学旅行课程开发的几点思考——以沂蒙精神红色研学旅行课程开发为例

要因地制宜地开发当地课程资源已成为大家的共识。2016年12月教育部等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》后,研学旅行课程的开发更如雨后春笋一般出现。我县是智圣故里,是沂蒙精神的发源地,县政府、县教体局审时度势,研发了研学旅行课程。课程实施两年来,效果显著,作为课程开发的参与者,笔者参与了课程研发的全过程,个人认为研学旅行课程开发要基于核心素养、注重精神传承、侧重活动体验。

传统文化进课堂的利弊

【话题简介】据新华社报道,为发展中医药文化,浙江将推进中医药知识进入中小学课堂。此前,全国各地也开展过不少探索,如京剧、书法、国画等都进入过课堂。对此,怎么看待传统文化进课堂？

在语文教学中如何培养学生的创新思维能力

文章对在语文教学中如何培养学生的创新思维能力进行了探讨，结合实际提出了一些十分可行的方法。

合作是做好部门与级部之间的协调工作的关键

随着社会的发展,传统金字塔式的管理方式的弊端日渐显露,信息下达速度缓慢、容易出现误差、事务完成效率低下,进而被扁平化管理模式所取代。笔者是一名年级主任,所在中学的发展就得益于实施了分年级管理这种扁平化的管理模式。

名师工作室:农村教师专业成长的重要引擎

我校作为农村中学,在教学质量方面已领跑全县10年。但教师发展已进入了瓶颈期,怎样打造高效生态课堂,既让教师教得轻松,又让学生学得愉快?经研究论证,我们找到了依托农村名师工作室,促进部分教师专业成长的平台。工作室运行一年来,小有成效:打造了学习共同体、形成了共同愿景、辐射了身边同事、探讨了成长方式。

教育写作的根基、动力与源泉

教育写作是教师专业发展的助推器,更是教师加深职业认同、享受职业幸福的有力抓手.梳理名家发展之路和自身成长经历可以发现:阅读是教育写作的根基、反思是教育写作的动力、实践是教育写作的源泉.

生活化:让法治课学习真实发生

生活是教学的起点,也是落脚点。道德与法治学科教学应积极落实课标要求,引领学生感受生活的真善美、体悟生活的美好、过积极健康的生活。在教学中,选取生活化素材可以让学生热爱生活、设置生活化活动可以让学生凝练生活经验,设计生活化问题可以让课本内容走进生活。这样,学习内容才能触动学生,引发学生省思,使学生完善自我、提升自我,学习也才能真实发生。

誓师违背教育育人本真

要深知，教育不单单是为了追求分数，还要以多元智能理论为指导，因势利导，引导学生的发展，为学生创造尽可能多的机会．培养学生的积极状态，让课堂充满温情。让校园多一些关怀；教育者积极担当教育责任，把立德树人放在教育的首位．把“教育学”当“人学”，把学生看成成长中的孩子，引领学生的德智体美劳全面发展。

跟小林宗作校长学做老师

《窗边的小豆豆》一书中小豆豆的成长离不开深谙教育之道、尊重孩子成长、阳光开明的小林宗作校长。正是小林校长独特的教育方式，把巴学园变成了孩子们的天堂，让小豆豆们健康发展，让“问题学生”在巴学园里无忧无虑尽情地成长，享受孩提时代的美好，奠基人生的幸福。

诚信还需法律作保障

诚信是中华民族的的传统美德之一,我国早就有一诺千金、一言九鼎之说。诚信更是为人处事的一种必备品德,一个人没有诚信难以在社会上立足。一位中国留学生在德国因逃票而被拒绝招聘的故事应该给予我们一定的启示。

实践和阅读:教育写作的必由之路

教育写作不仅是积累经验的一种方式,更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。在写作中会认识到工作的重难点,让教育教学更得心应手。在专业成长过程中,要坚持走一条以写作为抓手的＂阅读—思考—写作—实践＂的自我专业成长之路,在教育实践和专业阅读中,实现专业写作水平的提升。