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学生评教中的三点注意事项
1
作者
于明彩
赵文杰
《教书育人(校长参考)》
2016年第4期69-69,共1页
作为促进学校发展和引导学生成才的中坚力量,教师是学校教学中最核心、最关键、最活跃、最根本的要素。学生是"消费者",有监督老师、给老师提建议的权利。学生评教活动,理应对教师的教育教学水平的提高起到促进作用,对领导了解与管理...
作为促进学校发展和引导学生成才的中坚力量,教师是学校教学中最核心、最关键、最活跃、最根本的要素。学生是"消费者",有监督老师、给老师提建议的权利。学生评教活动,理应对教师的教育教学水平的提高起到促进作用,对领导了解与管理教师的教育教学活动具备辅助功能。客观、公正的评教是完善教学质量管理体系的基本要求之一。如果说教师的教学必须以学生为本,那么学校的教学管理就必须以教师为本。只有让教师在学生评教中体验到教学的乐趣,
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关键词
学生评教
教学活动
促进作用
教学观
教育教学水平
教学管理
评教结果
辅助功能
教学手段
创造性才能
下载PDF
职称材料
且“评”且“珍惜”
2
作者
杨永梅
于明彩
《湖北教育》
2015年第7期26-27,共2页
学生评教不是简单地按照预设的标准给教师打分,而是利用学生评教发扬教师教学的长处,用“扬长避短”的方式,改进教师从教中的不足。“靓点——正面挖掘,不足——旁敲侧击”的方式理应成为学生评教的原则。这样,教师的优点就可圈可...
学生评教不是简单地按照预设的标准给教师打分,而是利用学生评教发扬教师教学的长处,用“扬长避短”的方式,改进教师从教中的不足。“靓点——正面挖掘,不足——旁敲侧击”的方式理应成为学生评教的原则。这样,教师的优点就可圈可点,不足就能捎带概括了。
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关键词
教师教学
学生评教
预设
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职称材料
题名
学生评教中的三点注意事项
1
作者
于明彩
赵文杰
机构
山东沂南县里庄镇中心小学
山东
沂南
大庄镇河阳
中心小学
出处
《教书育人(校长参考)》
2016年第4期69-69,共1页
文摘
作为促进学校发展和引导学生成才的中坚力量,教师是学校教学中最核心、最关键、最活跃、最根本的要素。学生是"消费者",有监督老师、给老师提建议的权利。学生评教活动,理应对教师的教育教学水平的提高起到促进作用,对领导了解与管理教师的教育教学活动具备辅助功能。客观、公正的评教是完善教学质量管理体系的基本要求之一。如果说教师的教学必须以学生为本,那么学校的教学管理就必须以教师为本。只有让教师在学生评教中体验到教学的乐趣,
关键词
学生评教
教学活动
促进作用
教学观
教育教学水平
教学管理
评教结果
辅助功能
教学手段
创造性才能
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
且“评”且“珍惜”
2
作者
杨永梅
于明彩
机构
山东
省
沂南县
界湖街道
中心小学
山东沂南县里庄镇中心小学
出处
《湖北教育》
2015年第7期26-27,共2页
文摘
学生评教不是简单地按照预设的标准给教师打分,而是利用学生评教发扬教师教学的长处,用“扬长避短”的方式,改进教师从教中的不足。“靓点——正面挖掘,不足——旁敲侧击”的方式理应成为学生评教的原则。这样,教师的优点就可圈可点,不足就能捎带概括了。
关键词
教师教学
学生评教
预设
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学生评教中的三点注意事项
于明彩
赵文杰
《教书育人(校长参考)》
2016
0
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职称材料
2
且“评”且“珍惜”
杨永梅
于明彩
《湖北教育》
2015
0
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职称材料
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