中学德育生态化的实施策略初探

当前,中学德育存在德育理念相对滞后、德育工作流于表面、德育形式单一等问题,导致德育效果并不理想。德育生态化是指把德育系统看作一个生态系统,整合德育中的各个因子以达成结构有序性,促成德育各个要素的和谐以及功能发挥的整体性,形成德育在时空跨度上的统一性。学校可以此为理念开展德育工作。中学德育生态化的实施可采用充分认识德育生态化的重要性、德育目标生活化、德育形式多样化等策略。

如何引导初中学生主动参与体育教学

在体育课堂中,引导学生主动参与教学至关重要。对此,笔者进行了以下尝试。第一,在体育课堂中激发学生的兴趣。从内容设计上吸引学生,让教学内容更有趣、更新颖,既能提高学生的学习兴趣,又能达到锻炼的效果。例如在组织快速跑项目练习时,设计接力跑、两人追逐跑等;组织耐力跑项目练习时,设计定时跑、小组团队耐力对抗、定向运动等。

师因性人际交往问题调查及对策分析

本文旨在通过一所学校的师因性人际交往问题调查,分析教师在教育教学活动中与学生交往中存在哪些问题及表现形式、形成的原因,提出对教师进行辅导与教育的措施,促进教师树立新的学生观、质量观和评价观,融洽师生关系,促使教师主动与学生建立良好的关系,从而更好地提升教育水平。

科学立班 引导学生健康成长

正确的成长方向是学生迅速健康发展的前提。科学是求真，是立世之基，做任何工作都要讲究科学．教育概莫能外。教育工作者要遵循科学的教育规律和教育原则，坚持与时俱进，把握时代性、规律性和创造性。把握学生正确的成长方向就必须要遵循科学的管理方法。

爱心铸教育,无怨无悔

师者不只是授业解惑,更担负着育人的重任,是爱心的传递者、灵魂的铸就者,肩负着培养合格人才的责任和使命。要做到不辱使命,的确不是一件容易的事。我一直在默默付出,心系学生,用我的爱心和真诚感化并转变着每一个学生。2018年,我担任八年级三班的班主任时,我班有个学生叫程月明。开学初,她由私立中学转到了我们班,是一个被私立中学开除的孩子。她到校报到的第一天,先到德育处办理了住校手续。

初中物理学习障碍的成因及教学策略

许多的初中物理教师都有同感:每一个初学物理的学生,都对物理都抱有极大的兴趣,特别是看到那些奇特的物理现象和实验时更是兴奋异常。但是,为什么有些学生会在学习的过程中逐渐对物理学习失去信心,认为物理难学呢?本人认为,最重要的原因是学生不能顺利解决学习过程中遇到的学习障碍(包括心理障碍)。本文从分析初中物理学习过程中常见的学习障碍的成因入手,提出了相应的教学策略。

用爱烘干那颗潮湿的心

新学期开始刚刚接手了一个新的班级，校领导告诉我，有新同学转入了我班。第一印象就是一个苍白消瘦的女孩的面容。因为第一节就是我的课，没有过多的了解就急匆匆地领着她进了教室。按照惯例，要求新同学自我介绍一下，安静的教室顿时变得有些骚乱，不少学生在窃窃私语。

欲除杂草,先种庄稼——一个留守孩子的成长历程

班主任的责任是帮助学生获得成功,或是帮助后进生端正人生态度,树立正确的人生坐标。然而,转变一个孩子并非一朝一夕就能够做到的,需要想方设法,费尽心思。我班里有一学生刘某,初入学时,台阶状头发,不修边幅,说话粗鲁,行为散漫,为所欲为,经常迟到,上课乱说话,影响课堂教学,科任老师多次的谈话后,仍我行我素,不思悔改,甚至变本加厉。

善用激励 帮助成长

在学生的成长过程中，教师需要使用备种激励的方法。教学工作中我有一些体会和感悟，希望能与大家分享。表扬是激励的一种形式。在现代教育中，不管是老师还是家长，越来越意识到“表扬”对孩子成长的重要性。或者说我们越来越多地在孩子的成长过程中注意使用正面的、类似表扬的激励方式。

生存·生活·生命

一、学生是生存的主人新课程改革倡导“三维目标”，即“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”。人们对新课程“三维目标”的认识都不可避免地出现了一个误区。即对有别于传统课程的“过程与方法”“情感、态度与价值观”表示了极大的兴趣．认为如果不将这两者夸张地呈现出来．就与新课程的理念相去甚远。结果，出现了轻视知识与技能培养的倾向，出现了教育的虚无化，从而导致了教学质量的滑坡。

初中物理演示实验教学任务设计策略

教师演示探究实验与学生分组探究实验、课外活动不同,它是由教师演示实验探究过程,展示物理现象,引导学生观察、思考、分析实验现象,得出结论;教师演示探究实验的内容既可包括教材规定要演示的探究实验,还可包括教师根据教学需要自行设计的演示内容,以及实验视频、投影片等。从主体教育观来看,演示探究实验的主角是学生而非教师,演示实验中的实验操作、观察现象、思考、分析甚至对实验的创新等.

要有耐心方能走近学生心灵

＂春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干＂,人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师,可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师,光靠埋头苦干是不行的,必须是位勤于叩响学生心灵大门,巧于走进学生内心,善于引导学生想法的＂能工巧匠＂。在老师和学生交往的过程中,具有充分的耐心尤其重要,耐心的看,耐心的教,耐心的听,耐心的说……可以说,

以科学态度规范学生成长的方向

正确的成长方向是学生迅速健康发展的前提。科学是求真,是立世之基,做任何工作都要讲究科学,教育概莫能外。教育工作者要遵循科学的教育规律和教育原则,坚持与时俱进,把握时代性、规律性和创造性。把握学生正确的成长方向就必须要遵循科学的管理方法。

浅谈音乐教学中如何培养学生的竞争意识

21世纪，世界各国均面临着激烈的竞争和挑战，说到底就是人才的竞争。因而在基础教育阶段，培养学生的竞争意识是极为重要的事情。笔者认为，在音乐教学中培养学生的竞争意识，有着重要而深远的意义。一、在演唱演奏中开展竞赛活动，培养学生的竞争意识音乐教学中，在演唱演奏中开展竞赛活动，是学生喜欢的形式之一。我在教学中充分利用竞赛这一形式，培养学生的竞争意识，看谁歌曲唱得最好，看谁乐曲演奏得最好，在竞赛中评出小歌手和小演奏员。

刘老师病了

有关对'零零后'现象的分析中,对2000年后出生的孩子批评的声音很多,主要有:虚荣、盲目攀比;冷酷、不懂感恩;懦弱、缺乏责任感;自私,等等。作为班主任,要根据自己的观察,了解学生呈现出来的新变化,发现他们的闪光点,研究和采取科学的方式方法,对学生进行品德教育。上学年开学的第二周,星期一第二节是语文课。上课后,班长张龙斌来找我,说是语文老师今天没来,让我到教室里安排一下。我想可能是刘老师临时有事请假了吧,就安排学生上自习。第二天语文课,张龙斌又来找,说语文老师还是没来上课。这可不是临时有事了,我赶忙到教务处去询问,原来是刘老师星期天突然心脏病发作,已经在城里住院了。

育人应“留主干,去枝杈”

"大错误不犯,小错误不断",对于经常违纪的学生,班主任该如何管理?这个令人头疼的问题一直困扰着我。直到一次与父亲攀谈农事,我豁然开朗。周末回家,谈起种庄稼和管理苗木,父亲指着庭院外的一棵柿子树打开了话匣子。前些年,院落门口的乱石堆里长出了一丛柿子枝条,越长越蓬乱,父亲想把它们除掉,可它们长在石缝里无法刨出,于是父亲就用剪刀把枝条全部剪掉。

巧写周记评语 走进学生心灵

用周记的形式与学生交流越来越受到班主任的青睐,而学生也乐意将心声通过周记传达给老师,这就需要班主任给予恰如其分的评价。周记评语便是最直接、最有效的交流方式,体现了教育的人性化与艺术化,让爱的清泉流淌在师生心间,达到了教育无声胜有声的艺术效果。

付出真爱 收获感动

在我的手机上保存着这样一条短信:'老师,对不起.是我连累了全班。'我舍不得删,因为它记录了刻在我心里的感动。2014年秋期,我担任八年级(1)班班主任。学校在12月份将按惯例举行一年一度的体育艺术活动月。其中有一项以班为单位参加的班级接力赛,要求各班选出男、女生各15名组队参赛。而当时我班只有20名女生,左挑右选只要14名女生适合参赛.而不能参赛的6名女生中有5名是因为身体原因不能参赛,

怎样写好学生的操行评语

教师通过评语给学生一个公正、合理的评价,对教师和学生之间的相互理解和沟通至关重要。写好学生操行评语是一门艺术和学问,也是教育的一种手段。作为班主任要研究它,发挥其应有的积极作用。

初中数学教学中培养学生解题能力的策略

在初中数学解题过程中,学生可以通过各种方式的思维来进行探究,不断地培养和提升自身的分析能力和解题能力,使自身的逻辑思维能力得到进一步锻炼,有助于学生数学能力的提高以及良好探究习惯的养成。