浅析中学数学教师的专业化建设

中学数学作为中学教学内容中的一门重要学科,对学生逻辑思维能力的培养和理性认识的建构,具有基础性作用。这就要求中学数学教师需具备专业化的学科知识和教学能力,全面加强自身修养,提高专业化水平,努力做一名具有创新意识的新时代的中学数学教师。

浅析中学数学教师的专业化建设

中学数学作为中学教学内容中的一门重要学科,对学生逻辑思维能力的培养和理性认识的建构具有基础性作用,这就要求中学数学教师需具备专业化的学科知识和教学能力,全面加强自身修养,提高专业化水平,努力做一名具有创新意识的新时代的中学数学教师。

浅谈初中英语教学中的朗读和背诵

朗读和背诵是语言输入和积累的有效途径,更能提高语言地运用能力。初中学生要想学好英语就必须有学习英语的环境,中国的客观条件限制了这种环境,那么我们就需要人为的创造,而朗读和背诵就是简单和适用的学英语的环境,更是解决中国学生开口说英语,避免哑巴英语的有效方法,也是提高初中学生英语成绩和口语能力的有效途径。

打造初中英语课堂教学有效性的初步探索

初中的英语教师都希望自己的英语课能更加被学生喜欢,能更加高效,本文从教学准备、教学实施、教学反思三个方面对如何高效地进行初中英语课堂的教学做了初步的探索,以期提高学生的英语素质、学习英语的能力和课堂的教学效率。1.有效的教学准备要想提高初中英语课堂教学的有效性首先就必须提高课前教学准备的有效性,这是前提,是必须做好的工作;其次要能充分地利用好课堂上的40分钟,而要想利用好每一秒,就要在课前把课备好,就需要做好教学准备工作。

初中语文教学中的“加”和“减”

要想有效提高初中语文课堂的教学效率,在课堂教学中做好＂加＂和＂减＂是非常有必要的。做好＂加＂,让课堂教学由薄到厚,以丰见长;做好＂减＂,让课堂教学由多到精,以少取胜。在初中语文的课堂教学中,该＂加＂时,如行云流水,丝毫不吝啬;当＂减＂处,似惜墨如金,绝不画蛇添足。一、＂加＂让初中语文课堂教学由薄到厚1.增加教师自己的阅读心得就课堂教学设计来说,阅读教学首先要从教师自己的阅读原始体验出发。

《原子的构成》学习工具制作综述

①采用“模块化”设计方案，以“任务驱动”和“问题解决”等模式呈现教学内容，遵循教师主导、学生主体相结合的原则，体现“自主、合作、探究”的理念，注重知识性、趣味性和交互性相结合，学科知识与信息技术深度融合，相得益彰。②用Flash软件作为制作平台，交互性强，智能性好；图、文、声、像等媒体元素有机整合，运行稳定，操作灵活。

《轴对称》教学设计

《轴对称》是人教版数学八年级上册第十三章第一节第一课时的内容,笔者将从教材分析、教学方法、学法指导、教学手段等几个方面阐述我的教学设计。

浅谈如何激发学生学习历史的兴趣

常言道"兴趣是最好的老师",只有学生们对所学知识产生了兴趣,乐于去学习。教师的教学才能称之为成功的。调查表明多数学生都有厌学的情绪,包括一些教师眼中的"优等生"。而这种学生厌学的情况在农村中学的历史教学中表现得尤为突出。很多老师都会批评学生"死读书",其实认真检讨就会发现,不是学生的问题,根源在于广大教师将"活"的历史知识,讲成"死"的了。让学生提不起任何学习的兴趣。

浅谈初中思想政治课如何发挥学生主体地位

在新课改要求下,政治教学提倡以人为本,将学生作为教学主体、教学中心,尊重学生学习的自主性。政治教学必须培养学生的学习能力,激发学生学习的兴趣,培养学生创造性思维,提高学生的自主学习能力。本文探讨初中政治教育新课堂,如何发挥学生的主体地位。