高三物理复习课的分层次教学模式

本文首先分析了高三物理复习课分层教学的重要性,对其影响程度进行了详细阐述,然后说明了高三物理复习课分层教学模式的相关内容,全面总结了在学生、教学内容以及考核方式上的分层教学工作,旨在为整个高三物理教学质量提升提供有效的理论措施,全面提高学生自身的发展能力和综合素质,提高学生在物理学习课程中的积极性和参与度。

高中数学开放式教学的实现途径与方法

本文首先主要分析了高中数学开放式教学的实现途径与方法,对利用迁移方式开放数学概念知识、利用师生合作形式全面展开教学以及引导学生进行自主学习等措施进行了全面的阐述与总结,旨在为高中数学知识的开放式教学工作提供有效的理论依据,从而提高整个高中数学开放式教学工作的质量和效率,促进高中生学习数学的效率和质量,促进学生的发展。

核心素养理念下高中生数学运算能力的培养

学校教育从传统教育不断向素质教育发展,对高中生核心素养理念也要求更高。本文对核心素养理念下高中生数学运算能力的培养进行了相关的阐述。

高中物理学习过程中的常见误区及解决方法分析

物理是高中理科课程中一门重要课程,学生在学习中由于缺乏有效的学习策略,缺乏有效的学习方法,常会出现误区。针对误区如果不加以有效解决,将会在物理知识学习中降低学习兴趣,降低学习积极性,所以教师指导学生要认识到在学习中常会出现的误区,采取有效方法加以解决。

高中美术教学中优秀传统文化的有效渗透

在时代的长河中,优秀传统文化是经过历史洗礼留下的艺术瑰宝,对学生的成长和发展有重要的意义。在高中美术教学中,教师立足优秀传统文化教学,巧妙地将教学实践与文化渗透结合起来,是充实课堂内容、提高学生素养、促进优秀文化传承的重要途径。因此,本文将立足高中教学实际,从意义和策略两个方面具体探讨高中美术教学中优秀传统文化的有效渗透。

优化学生活动设计 渗透学科核心素养

随着新课程改革的深入推进,教学更加关注学生的学习过程和终身发展,教学观也从“知识本位”转向了“素养本位”。新教材的问世,也使化学学科核心素养发展重点及学业要求跃然纸上,学科核心素养的培养与落实迫在眉睫。这就要求教师要准确把握核心素养的内涵和学业质量标准,充分认识核心素养的连续性,对模块或主题、单元和课时评价目标进行整体规划和设计,牢固树立以核心素养为本位的学业质量观。文章结合山东科学技术出版社出版的高中化学必修I新教材“研究物质性质的方法和程序”一节,例谈如何围绕核心素养优化学生活动设计,渗透化学学科核心素养。

一元二次不等式的图象解法教学设计

教学目标: (1)知识目标.使学生掌握三种类型的一元二次不等式的图解法,并理解掌握这种解法的理论依据. (2)能力目标.通过图象解法渗透数形结合、分类化归等数学思想,培养学生动手能力、观察分析能力、抽象概括能力、归纳总结等系统的逻辑思维能力,培养学生简约直观的思维方法和良好的思维品质.

体验式教学法在高中数学教学中的应用

高中数学知识的学习难度较高,知识体系丰富,通过体验式教学法的应用有助于唤醒学生的热情,激发学生的求知欲望,提高教学效果。教学实践中,需以教材内容为基本立足点,教师合理应用体验式教学法,增强数学知识的趣味性,引导学生积极思考,逐步养成创新能力。对此,本文以高中数学教学工作为基本依托,围绕体验式教学法在其中的应用展开探讨。

探究自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

高中语文教学,对同学们的学习生活至关重要。而写作教学,是整个高中语文教学过程的一个重要组成部分。随着时代的发展,社会的进步,传统的教学模式和学习策略已经不再适应时代的需求,因而我们需要进行教育层面的改革。我们作为一名一线教师,需要适应新课改的要求,转变自身教学模式,改变自身教育观念,尽可能打破传统“应试化”色彩对自身的禁锢。我们可以将自主学习策略合理应用到高中语文写作教学的过程当中,以培养同学们的自主学习能力,提高同学们的语文素养,促进同学们的全面发展。

高中语文阅读教学中辩证思维的培养

在新课改的背景下,如何教会学生做人成为我国现行教育方针的重要内容,语文课堂教学也逐渐重视培养学生的综合素质。高中阶段的语文阅读教学能帮助学生形成人文精神以及辩证思维。本文主要探讨了在高中语文阅读教学中培养学生辩证思维品质的策略,以期为高中语文教师提供借鉴。

深化改革创新,提升思政课育人质量——德育创新系列线上圆桌论坛实录

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,事关亿万学生健康成长。近年来,各地各校积极推进中小学思政课改革创新,思政课质量不断提高。但同时,中小学思政课建设仍存在一些亟待解决的问题,影响着课堂教学和实践活动育人效果。为此,2022年,教育部等部门先后发布《全面推进“大思政课”建设的工作方案》《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》等文件,就全面加强学校思政课建设提出一系列关键举措。具体到中小学校,应如何贯彻落实文件精神,进一步提升思政课育人质量?本期《教育家》线上圆桌论坛邀请教育工作者共同探讨这一问题。

高中班主任德育工作的思路探讨

一个优秀的高中班主任可以领导好一个班级,提升学生的学习成绩,培养学生的优秀品质,营造温馨团结的班级氛围,增加班级的凝聚力,并且可以对班级的学生产生积极且深远的影响。对每个高中生来说,德育是素质教育的灵魂,因此高中班主任的德育工作就显得尤为重要。

爱本无声 潜移默化——高中班级管理工作实践

本文主要是针对高中班级管理工作提出有效的措施和策略,高中班级管理工作任务艰巨,具有一定的难度,因为学生本身面临着高考的学习压力,所以高中班级管理工作中需要着重体现爱,建设有爱的班集体,但是同时需要有一套比较严格的规章制度来对学生和教师的行为进行约束与管理,只有这样才能建设一个共同进步发展的班集体,为高中生创建良好的学习环境,促进学生未来的发展。

高中历史新高考下历史课堂教学核心素养的培养

在新高考的浪潮中,每个学科都有不同程度的改革。历史这一学科不仅要知道什么时间发生了什么事情,还有明确这件事情在历史长河中的作用和意义。泱泱华夏5000年,从三皇五帝到现代文明中国是唯一延续下来的四大古国。学习历史要弄清楚历史学科核心素养,其中包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

为幸福人生奠基——宁阳四中语文课程改革的实践探索

山东省泰安市宁阳县第四中学（以下简称＂宁阳四中＂）创建于1985年,学校以＂良心＂为校魂,以＂为幸福人生奠基＂为校训。尽管学校的办学水平和教学质量不断提高,在社会上的口碑也很好,但在发展的过程中,学校还是遇到了一些问题,例如,如何提高学生文化底蕴,如何大面积提高升学率,如何培养优生,学校特色化不够明显等。

基于多媒体网络技术的高中数学教学改革探索

随着信息技术的不断发展,多媒体已经成为了我国高中教学中不可或缺的一部分,并促进了我国高中各学科教学的创新和改革。本文以高中数学为研究对象,阐述多媒体网络的概念和特点,分析多媒体网络技术给高中数学教学带来的机遇和挑战,进一步探究多媒体网络技术下高中数学教学改革策略。

如何提升高中生的美术鉴赏能力

美术教学是人文学科的重要领域,美术鉴赏能力是一个人艺术文化修养高低的体现,也是新课标要求下高中美术教学中应该培养的一项主要能力。因此,提高学生的美术鉴赏能力、培养符合社会发展要求的高素质人才是每一位高中美术老师共同的诉求。