三让活动,素质提升——山东省泰安市宁阳县东疏中学心理健康教育纪实

我们根据学生心理发展特点和身心发展的规律，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来，有针对性地实施教育，通过普遍开展丰富多彩的教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。

浅谈中学体育教育对德育培养的渗透

中学体育不仅在锻炼学生的身体素质上起着重要的作用,同时也是培养学生优良品德,提升学生综合素养的重要手段。 德育作为我国教育的重要组成部分,伴随着社会的发展,对德育越来越看重,在实施中学体育教学的同时,教师应当认识到德育的重要性,将德育贯彻落实于体育教学中,从而促进学生的全面发展。 本文就中学体育教育对德育培养的渗透作了相关分析。

电子白板在中学体育理论课教学中的作用研究

从运用电子白板的互动性提高体育理论教学有效性、运用电子白板有利于动态生成体育理论知识、电子白板堪称是体育理论教学的第二语言三方面,研究电子白板在中学体育理论课教学中的作用。

初中语文课堂教学信息化媒介高效应用

利用信息技术促进语文教学,提高教学效率、整合优化教学过程、促进教学改革已经成为必然,这也是新课程改革和素质化教育的要求。在初中语文教学过程中,通过使用信息化手段,不仅提高了学生的学习兴趣、促进学生主动学习,对丰富学生课外知识、解决疑难点问题也大有裨益。

历史教学中班主任创新管理的研究

作为一名历史教师,班主任在开展创新管理的过程中需要深入发掘历史知识,丰富教学管理方式,让学生能够在班主任管理的过程中得到创新发展.最重要的一点,在开展创新管理的过程中,不仅需要根据历史教学的特点,还需要按照学生的实际情况开展教学管理,强化管理教学的针对性.本文主要就班主任在初中历史教学中的创新管理开展相关讨论.

浅谈新课程理念下如何做一名智慧型班主任

众所周知,人的工作是最难做的,所以教育便成为一个永远有所言的话题,不仅仅是学生,作为班主任更应该在边学习边实践中积累经验,努力营造能够让学生获得相应机会发展自身各方面的能力,学到实质而饶有兴趣的方法,能够学会团结,学会自主、合作、探究。在这种模式下,行之有效地建立师生、生生之间的积极互动,从而促进班主任和学生的共同进步和发展。

古诗词课堂教学探析

在我国的传统文化中,古诗词占有相当重要的地位.强化古诗词教学将有助于弘扬我国传统文化.为此,需要基于当前古诗词课堂教学现状,强化古诗词课堂教学.为此,文章主要就当今形势下的古诗词课堂教学进行探讨.

置身历史情境 激发学习动机——以《中华文化的勃兴（二）》为例谈情境教学法的运用

在历史教学中教师根据历史的过去性、复杂性、社会性等特点综合运用多种教学手段，积极创设历史情境，将历史“复原”使那些久远的、陌生的历史“重现”在学生面前，以鲜明的导向烘托气氛，营造情境，寓教于“情”于“境”，使学生在身临其境、心感其情的状态中达到主动地学习历史知识，发展分析、解决问题的能力，提高思想觉悟，这种教学方法被称为“情境教学法”。笔者在《中华文化的勃兴（二）》的教学中就使用了这种教学方法。这堂课通过创设情境，

走进学生心灵 关注孩子成长

在中小学教育教学中，班主任起着举足轻重的作用，一个班级的好坏，与班主任有着密不可分的关系。给学生们播撒爱的种子，严格要求学生，赏识学困都是每个称职的班主任应当做到的。

如何培养初中学生物理“课前预习”习惯的养成

《札记.中庸》中写道'凡事预则立,不预则废。'预,即在做每件事之前,做好充分的准备,只有这样才能把事情做成功。而教学中的'预',就应该是'课前预习'。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。预习的深入与否,效果好坏,直接影响着学习新课的效率。而且,学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。

评语的力量

一弟子于海外学业有成，首先与我分享，国际通话三十多分钟；另一位弟子在省城工作，尽管事业辉煌，但遇到大事，还常向我征求意见。第一位学生曾迷恋篮球荒学业；第二位曾沉迷网络误学业。这两位学生在高一上学期曾一度让我心烦、头疼……后来他们说：“老师的评语让我们找回自信、

新课程理念下政治课教学选择优化策略浅探

新一轮的课程改革正以迅猛之势在全国推进,在这次改革的浪潮下,如何改进教师的教学方式、转变学生的学习方式、构建开放式的初中政治课程、构建学习结果与学习过程并重的评价机制、确立新的人才培养模式,是对初中政治教学提出的新的和更高的要求,也给初中政治教学工作带来了新的生机。鉴于此,本文将围绕提高政治课教学的时效性,站在教师实施教学的角度,就在新课程改革背景下进行教学选择的意义。

以曹操为例谈如何正确评价历史人物

初中历史课程标准明确指出一些历史人物对历史发展有重要影响,也应该正确地实事求是地给以叙述和评价。通过对历史人物科学、正确的评价,能帮助学生更好的构建知识体系,提高认识问题和分析问题的能力,更能促进学生形成正确的人生观、价值观,提高人文素养。