教育因喝彩而美丽

曾看过这样一则故事：让·诺雷大学毕业后,屡次求职而失败的经历让他很消沉,整日里沉迷于电脑、麻将中麻醉自己。一次,他被朋友拉去参观一场草根才艺表演。一位又矮又瘦的女孩演唱了一首歌曲,尽管不那么完美,可勇于挑战自己的精神引来了一片喝彩声;一位失去双腿的青年表演的＂飞针走线＂同样叫好声一片。就连他认为并无特长的朋友也当众表演了＂吹泡泡＂,＂哎,该你上场了。＂朋友不顾他的反对,把他推上了表演台。

课间操也是一节“课”

课间操作为校园文化的重要组成部分,不仅体现了校园体育活动的开展情况,也能从中看出学校的养成教育、教师素养、学校管理等方面的情况。从这个意义上来说,课间操绝不仅仅只是一节＂操＂,更是学校管理者和教师必须重视的一节＂课＂。一、课间操是校长的＂公开课＂在教育教学实践中,有些校长认为：在课间操时间,＂让学生玩好别出事＂就可以。

校长的“小”“效”“笑”

从某种意义上来讲,学校之间的不同和差异取决于校长之间的不同。因此,校长要常备＂三种角色＂——＂小＂＂效＂＂笑＂,努力塑造一个现代校长的良好形象。校长应是＂小长＂。曾经看过这样一则故事：牧羊人要赶着一群羊离开干旱的家乡,去寻找百草丰茂的地方。为了赶路,牧羊人选了一头羊为头羊。一路下来,牧羊人发现头羊更加的健壮威武,而大多数的羊却愈发的瘦弱。牧羊人细思得知,头羊在前进的路途中,由于始终处于领头的位置,

向名师学什么

在教师专业发展中,向名师学习是一个非常重要的环节。可是,我们应该向名师学什么？几乎每所学校都在积极倡导本校教师向名师学习,好像教师只要走近名师,就能实现专业发展。其实,这是教师专业发展认识方面的一个误区。并不是教师＂学习＂了名师的教学方法、教学模式,就可以获得专业发展。这里面还有一个关键因素：如何学？一是要学习名师＂一根筋＂的专注。但凡是我们耳熟能详的名师,他们都有＂不达目的不罢休＂的＂一根筋＂。

学校议事需谨防“三化”

学校议事,顾名思义,就是把学校发展中的有关事宜通过教代会、班子会等形式进行商议讨论,从而让有关问题得以更为科学的解决。因其方式让学校发展更加健康有序而备受管理者关注。殊不知,学校议事如果理念狭隘,观念落后,则会在病症百出中遏制学校的发展。笔者认为,学校管理者应谨防议事制度、议事环节、议事过程的＂三化＂现象,从而不断助推学校的快速发展。

教师“补差”需要管理者的精准功夫

教育大计,教师为本。没有一支高素质的教师队伍,教育的发展便会沉滞缓慢。而帮扶业务素质、政治素养等方面较弱的教师,更成为学校管理头等大事。要让这些＂差师＂尽快发展起来,＂补差＂工作尤为重要。学校要想使补差工作更加扎实有效,学校管理者需要练就精准功夫。首先,管理者对补差对象需要精准定位。正如世上没有两片完全相同的树叶一样,教师之间也存有差异性。

学校如何用好名师

名师,顾名思义,是在某一个领域内有一定的名望,有高尚的师德,乐于奉献、爱岗敬业的教师。可是,如果不能合理地使用名师,就会适得其反。那如何在教育教学实践中用好、用活名师呢？学校要量才而用,让名师有所作为。众所周知,名师也只是在某几个方面取得了突出的成绩,并不是人们心中想象的＂十八般武艺样样精通＂的教师。

教师成长应具有“三种意识”

教师是教育改革的重要执行者,教师的教育理论素养、学识水平等会直接影响学校的教育教学质量。教师应在专业发展中不断强化三种意识,提升自身的教育素养,提高自身的教育理论水平,有效地提升自己的专业素养。一、“小中见大”的问题意识“生活中并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”,教师的成长也是如此。教师的专业发展之路,绝不可能是一帆风顺的,

如何让学生尽快适应新环境——2016年家长会上的讲话

学生在其成长过程中会受到各种因素的影响,如环境的影响。在开学初让学生尽快适应学校的新环境,进一步融入学校生活,这对学生的成长发展很重要。而在这一时期,三个关键因素需引起我们的重视。一、＂关键人＂是学生成长的基石无论教师还是家长都是学生成长中的教育者,二者缺一不可。唯有二者行动上、目的上高度一致,学生才能沿着正确的道路前行。

做一名“善喻”的校长

古人云：＂善喻者,以一言明数事,不善喻者,百言不明一事,百言不明一事,则不听也。＂此言道出了＂喻＂的重要性。其实,在学校的发展过程中,面对错综复杂的教育现象,校长一味地就事论事,直言相告,也只能起到＂百言一事＂的作用,达不到＂一言数事＂的功效。所以,在学校管理中,校长应做一名＂善喻＂管理者,让学校管理在＂无声胜有声＂中不断发展前行。学校管理借用暗喻明事。学校管理是一个动态的发展过程,面对一些棘手的教育问题,校长要抛弃抱怨、

新教师成长的“123”——在新教师交流会上的发言

新教师是指刚步入讲坛不久或者任教时间较短的年轻教师，他们学历高，精力充沛，富有教育激情，这是他们特有的优势。但我们在看到这些的同时，也应看到他们的弱势，教学经验不足，驾驭课堂能力不足，处理突发事件机智不足等，以至于许多新教师常在理想和现实中徘徊，导致专业成长的被动。

教师考核应谨防“三化”

随着教育改革的逐渐深入,教师作为教育发展的中坚力量,也开始成为学校管理的核心。大量教育实践表明,如果学校没有科学民主的教育考核评级机制,就很难激发教师的工作热情,促进教师的专业发展。在建立教师考核评级机制的过程中,学校管理者应注意什么？笔者认为,学校管理者应谨防教师考核评价中的＂三化＂现象,要制定出符合实际的评价体系,进一步调动教师的工作积极性,才能真正提升学校的教育教学质量。

校园节日应名副其实

现实中,在“情人节”“圣诞节”等节日来临之际,商家的各种宣传推销活动着实吸人眼球.对此,校园活动也不甘示弱,一些学校与时俱进,除了一些传统节日之外,各个学校还开发出了许多节日：科技节、艺术节、文化节、运动节……着实让人目不暇接,耳目一新.毋庸置疑,校园节日不仅丰富了师生的校园生活,还能有效地促进师生的发展,可一些学校的节日,轰轰烈烈地“开幕”,却总是马马虎虎地“收尾”,师生对此毫不感冒.究其缘由,因为校园节日往往是“少数人”的节日,虽有节日之名,却无节日之效.校园节日只有名副其实,才能真正走进师生的心里,才会重现校园节日的迷人风采.

谈心,校长必修的功课

在教育实践中,谈心是校长一项重要的日常工作。而在现实生活中,这类＂细微琐碎＂工作常常被忽视冷落,学校工作常因没有及时妥善处理,导致一些矛盾日积月累,不利于学校工作的开展。所以,校长要具有防微杜渐的意识,通过有针对性的谈心工作,发挥应有的激励、

与孩子同行——全校家长会寄语

尊敬的各位家长朋友们：大家好!我是泰山区上高街道中心小学的家委会主任,欢迎大家在百忙之中来参加家长会。首先,我代表学校对大家的到来表示衷心的感谢!孩子是祖国的希望、家庭的未来。也正因为孩子,我们走到了一起,孩子成为我们之间的纽带。今天我们相聚在一起,共商孩子成长大计,研讨孩子培育良策,旨在凝神聚力,家校合力,共同促进每一个孩子健康、幸福地成长。

年轻校长如何用好年长中层

一次校长发展论坛中,一位年轻的农村小学校长反映了这样一个问题：学校的中层干部都比我年长,在学校管理中,我很不好意思给他们分任务加担子,即使发现他们的失误,我也不好意思指出来。这位校长的经历引起了与会校长的共鸣,面对这样的现象,怎样才能让学校管理者走出困境呢？

不同寻常应在寻常中——在青年教师培训会上的发言

这是在学校青年教师培训会上的发言稿,此次发言的关键点是:教师专业发展是一个缓慢而又急不得的旅程,教师应怀揣着“不同寻常”的梦想,做足基本功,做好自我管理,教师才会得以真正意义上地专业成长。

常态教学“四不宜”

常态课作为教师教育教学的常态工作, 直接关系着教师的专业成长和教育教学质量的提升. 在现实中, 相对于公开课、 示范课、 研讨课等来说, 许多学校对于教师的常态课的监管都处于盲目状态, 导致常态课教学过于 “常态化” , 从而限制了教师的专业发展, 制约了教育教学质量的提升.