新结构数学模拟“新定义”压轴题荟萃

教育部九省联考数学命题,大力推行改革,突破了以往试卷结构的常规模式,给人以耳目一新之感.尤其是解答题的压轴题以“新定义”情境试题的形式呈现,对于打破复习备考中的“机械刷题”套路,促使考生全面掌握数学核心内容,提升基本能力具有重要的引导作用和价值.在近期各地新结构数学模拟卷的解答压轴题中,出现了许多优质的“新定义”压轴题,现选取几例予以解析,供参考.

渗透传统文化,优化高中语文教学

在高中语文教学中渗透传统文化,培养学生的语言能力以及综合素养的同时,将加速传统文化的继承。教师应努力做到:深入挖掘教材,找准传统文化渗透元素;优化课堂氛围,强化传统文化熏陶形式;进行拓展延伸,拓展传统文化渗透路径;创新教学形式,提升传统文化渗透实效。

在游戏中学习种群的数量变化

在种群的的数量变化一节中,分析归纳“J”型曲线和“S”型曲线产生的条件、各自的特点和应用范围是学生的学习的重点、难点,运用游戏法可以提高学生的学习兴趣,轻松突破难点.

高中数学教学微课应用

在互联网不断发展的背景下,微课已经开始渗透人们的视野。一些中学逐渐将其应用于各个科目的教学,并最终取得了良好的教学成绩,包括高中数学。高中数学是一门抽象的逻辑学科,知识点多,题目难,给学生学习带来很大困难。与传统的中学数学教学模式相比,微课堂教学模式具有诸多优势,对中学数学教学产生了积极的影响。因此,人们越来越重视微课程,越来越多的中学开始引入微课并将其应用于高中数学课程。在实际应用中,应该进一步开发微课优势,丰富微课内容,使用微课强化学生对于困难知识点的学习,帮助学生养成良好的学习习惯,丰富教师自身的教学方式并使用多样化的方式进行应用,实现学生数学学习兴趣和数学思维的培养。

培养高中生的英语自主学习能力浅析

培养学生的自主学习能力是当前课程改革中关注学生发展的重要内容之一。教师应转变教学理念，采用灵活多变的教学方法，并附之以恰当的评价培养学生学习英语的兴趣，提高自主学习英语的能力。

从凡人到圣人

老师，本来就是极其平凡的人。凡夫肉胎，知冷知热；柴米油盐，吃喝拉撒；衣食住行，七情六欲；生儿育女，繁衍后代；购房买车，享受生活；瞻养老人，睦邻友居；朋友同学，你帮我助；红事白事,人间烟火。

诗酒趁年华

第一次与苏轼先生邂逅,应该是学读先生的《饮湖上初晴后雨》一诗。只记得我们的只有小学三年级学历的语文启蒙老师,用浓重而又亲切的泰安方言大声为我们示范诵读"水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜"。然后我们便在老师的领读下,也大声地用家乡话朗读起来。

课堂提问,大有学问

了解课堂提问的意义和现状,力求准确把握课堂提问的方法和技巧,有效促进学生的语言输出,促进学生更多地参与课堂活动,增进师生之间、生生之间的沟通交流,从而提高学生的英语交际能力。

东风随春归,发我枝上花——浅议试卷讲评

在讲评课上,不仅要重视知识的拓展与延伸,还要重视答题技巧的归纳和提升,更要重视学生考试心理的辅导与研究。试卷讲评课应和上新课一样,需要教学艺术和技巧,教师必须充分的发挥自己的才智,从不同方面多角度备课,才能发掘讲评课上的黄金点,才能让学生学有所得,学有所悟。

浅议教师教学机智的培养与发挥

当今教师的素养是课堂教学的重要因素,而在动态的课堂上,教师所展现的教学机智更是决定教学是否成功、是否能够达到教学目的的关键,同时也是教师体现个人智慧的艺术。为此,在新课改推行并深入发展的今天,重新思考教师教学机智的培养与发挥显得尤为重要。

让孩子拥有承认平凡的勇气

我们的教育总是期待孩子在受过教育之后,能成为一个优秀的人,一个杰出的人,一个不平凡的人。因此,我们在孩子的成长过程中,总是希望他们自己能够或者我们帮着他们树立起远大的个人理想。

手机管理与君子协定

一部小小的手机，引发了一个巨大的讨论话题：教育者究竟该如何管理学生的手机？这不是个新话题，但却是一个持续升温的话题。本期刊登的文章中徐力老师以研究的心态看待手机管理问题，运用访谈、问卷调查等方式搜集信息、分析问题，最终与学生达成“君子协定”，问题得以圆满解决。正如北京市海淀区教育科学研究所的王侠老师所指出的，面对新时代的新问题，教师应该采用科学研究的方法严谨地分析问题，灵活地解决问题。希望这组文章对您解决手机问题有所裨益。

从毛泽东诗词看中国历史风云

一、毛泽东诗词与历史教学我在讲"中国新民主主义革命"的有关内容时,选取了毛泽东诗词中的代表作来辅助教学,如《沁园春·长沙》《七律·长征》《七律·人民解放军占领南京》。与学生一起品读诗词,分析时代背景,体会作者表达的革命乐观主义精神。学生们情绪高昂,热情空前提高。恰巧在这次阶段性检测中,两次涉及以毛泽东诗词切入的选择题:1."红军不怕远征难,万水千山只等闲。"诗中"

以学生为主体的课堂实践探索——“屹立于世界民族之林——新中国外交”教学设计

教学思路设计在泰安市“十九大精神特色示范课堂”活动中,我执教了一堂展示课。课题是“屹立于世界民族之林一新中国外交”。展示课围绕新中国成立以来不同阶段的外交方针、外交成就这一主题,以时间为序将教学内容整合为“中华人民共和国成立初期——困境抉择定方向”“20世纪70年代——打破坚冰获转机”“改革开放新时期一与时俱进谋新篇”三部分,以新中国外交的昨天、今天与明天作为情感升华,将“十九大”精神贯穿始终。

谁是扼杀学生课堂发言的“凶手”

你有没有发现，一般情况下学生年龄越大，课堂越是沉闷：你提问一个问题．无论简单还是复杂，他们最多的课堂动作不是举手而是低头；有个别学生对于你的发问都展现出无辜的麻木的表情……你上课的激情在一点一点地被蚕食。谁是扼杀学生课堂发言的“凶手”？