教材处理三题

教材处理三题山东省泰安师专附中李卫东指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。同样是一篇优美生动的课文，有的老师处理起来，犹如庖丁解牛般得心应手、出神人化，教者轻松自如，听者如坐春风，教师、学生、教材三者和谐融为一体，互相欲．罢不能。而有的教师却只...

女孩儿眼里的男生

还没上课,教室里女多男少。"砰!"一声巨响。是谁用野马般的"蹄子"踢开了教室门?偏有胆小的女生反应灵敏,这个"哎哟"一声尖叫,那个娇声喊"吓死我了"。进来的男生,晃着肩膀,头仰得高高的,习惯地甩一下头发,脸上带着诡秘的笑。

女孩儿

升入初中时,宁是个活泼可爱的女孩儿。可是个子并不高的她被排到了最后一排,而且没有同桌。后来同学们才明白:宁的成绩全班倒数第一。宁开始似乎并没有为这个倒数第一而悲哀。一次化学课上,老师问碳是由什么组成的,

残荷

不,你不该如此,你不该如此藐视人生的价值,你应该对生活充满热情……

蝴蝶的家

奶奶,下这么大的雨,蝴蝶会不会被打落?请蝴蝶到咱们家来避雨吧!

风筝的故事

又迎来了一个春天,一个放飞风筝的季节。窗外的空地上到处都有放风筝的人们。那些风筝高高地飞在天空,不住地摇曳。我眼前一模糊,又想起了我与一只风筝的故事。这个故事依旧发生在一个美好的春天。那时,我正在上学。有一天,爸爸给我买了一只大风筝。那是从小摊上买的,听人说它能很容易地升上天空。我拿过来细看,竟是一只再普通不过的四角风筝,上面排布着单一的条状色带,由几根毛竹支撑着,哪能与别人的蝴蝶、蜻蜓那花花绿绿的风筝相比呢?下午。

鸽子“灰灰”

“灰灰”好像没听懂我的话,仍在啄玻璃,还不停地在窗台上走来走去,一副焦躁不安的样子。

语感断想

一语感,是一个既熟悉又陌生的话题。古代且不说,单在三四十年代,叶圣陶先生就曾说过:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语言的敏锐的感觉。”朱自清、夏丐尊等语文前辈也都曾撰文倡导语感的训练。

老师们的悲哀

我很怵这世界上所有的老师。其一,他们是人类灵魂的工程师,“上帝”面前的红人儿,得罪不起;其二,我老爸就是干这行儿的,对于学生的心理研究得颇深,在他面前我从不敢多说话,否则一不留神漏了嘴,收拾都来不及;其三,我现在的上司还是老师,我要稍有出格,他们非把我生吞了不可。在我眼中。

尊重

好女儿,告诉妈,这玫瑰到底是谁送的?谁啊? 哎呀,好妈妈。求求您别问了。男生女生之间送花很正常,您别大惊小怪了! 什么?正常?你拿我当傻子啊!送什么花不好偏送玫瑰?说!