尴尬的教师:当代教师社会角色的迷失

教师在制度型构下的社会代表者角色,在社会期待下的道德模范角色以及在自我反思下的公共知识分子角色在实然和应然的矛盾中遇到了尴尬。在当代新境遇下,教师要有意识去思考自身社会角色并努力重新建构,担负起批判性公共知识分子、教育经纪人和有素养公民的社会角色。

教师教学惯习探析

教学惯习是教师在教学实践中逐渐形成而固化的行为倾向系统。作为惯习的一种,教学惯习同样具备历史性、自动性、创造性等特点。教学惯习普遍存在于教师教学场域内,并在给予教师本体性安全的基础上,促进教学的顺利展开,这是教学惯习的价值所在。但如若教师在教学中长期依赖教学惯习,则教师教学理性与教学个性缺失的弊端会日益显现。为更好地发挥教学惯习价值,同时体现教师的主体性,回归基于教学现实的创造性教学,需要教师养成与时俱进的教学态度,提高自身教学反思、判断能力,改良学校教学制度等。

传统蒙学识字教学智慧及启示

传统蒙学语文识字教学一直采取的是集中识字的方法。所谓集中识字，就是让儿童在入学一年左右的时间，通过使用《三字经》《百家姓》《干字文》等教材，集中认识两干多字。张志公先生说：“识字教育是传统语文教育的一个重点……很突出的一个做法是在儿童入学前后用比较短的一段时间（一年上下）集中地教儿童认识一批字——两干左右。”传统蒙学的集中识字教学的独特智慧，主要体现为三个“集中”。

基于实践案例的英国校本课程开发分析

英国是实施校本课程最早和最成功的国家之一。1988年教育改革尽管推行全国统一的国家课程,但学校在实施国家课程的同时,仍然享有校本课程开发的权力。英国校本课程开发在校内通过实施学科课程和跨学科课程,在校外充分利用社区资源来进行实施。在校本课程支持策略上,英国通过建立"校内校本课程支持小组"和加强学校与家庭、社区、大学、校外专家的联系等方法来取得校内外的积极支持。

乡风民俗与乡村政治的变奏和交响——读愚石长篇小说《乡志》

21世纪的中国当代社会，随着城市化和城镇化进程的日益加剧，传统的乡村社会呈现出的问题愈加明显和峻迫。农村、农民和农业问题是长期制约和影响中国社会发展走向和趋势的大问题，连续多年来，中共中央一号文件总是关于“三农”问题的宏观指导和政策倾斜，这也从一个侧面反映了中国“三农”问题的紧迫性和重要性。从某种意义上讲，

浅议短信散文的文体魅力

现代社会，工作、生活的节奏越来越快，时间被分割成零碎的片段：等车的时候、电梯里、上下班的路上、会议的间隙……片刻之间，手机短信无疑是打发时间也是利用时间的最佳选择。就像书写工具的革命总会带来汉字的革命一样，传媒的革命必然带来文学的革命。电视发展起来了，电视散文诞生并由此繁荣。手机普及后，短信散文便逐渐成为一种新兴的文学样式频频往来于人们的手指之间。这是一种需要，也是一种适应。

一首欲望的协奏曲——《麦克白》

文艺复兴晚期,个性解放走向了极端——纵欲,而《麦克白》正是莎士比亚对泛滥的欲望的审美观照。在这部悲剧中,作者不仅写了麦克白和麦克白夫人欲望的毁灭,还写了班柯、马尔康等不同阶级、不同阶层人欲望的挣扎和毁灭,体现了莎士比亚戏剧丰富性、生动性、个性化的特点。

小学《科学》课程中实验教学的策略探讨

小学《科学》课程中的实验是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，能在最大程度上激发学生对科学活动的兴趣，满足学生探究的欲望。根据小学生身心发育特点及认知特点，文中就教师的相关科学知识的储备、实验前实验材料的准备、实验过程中教师的指导等环节进行了实践性探讨，以提高学生的探究能力。

基于实践案例的英国校本课程开发分析

英国是实施校本课程最早和最成功的国家之一。1988年教育改革尽管推行全国统一的国家课程，但学校在实施国家课程的同时，仍然享有校本课程开发的权力。英国校本课程开发在校内通过实施学科课程和跨学科课程，在校外充分利用社区资源来进行实旌。在校本课程支持策略上，英国通过建立“校内校本课程支持小组’御加强学校与家庭、社区、大学、校外专家等的联系来取得校内外的积极支持。

合作学习小组的组建策略

小组组建是保证合作学习顺利高效开展的基本前提。本文试图在反思传统的合作学习小组组建的基础上,提出组建同质小组的新构想,并论述其必然性,进而整体把握,提出未来组建合作学习小组的若干策略。

广告语情感色彩的表现方式

翻开报刊,打开电视,走上大街,千姿百态的广告会扑面而来,令人目不暇接。随着商业化社会的发展,作为信息传播方式的广告,正日益渗透到社会生活的方方面面,理直气壮地影响着人们的生活。广告在传播信息中虽然以谋取经济利益为目的。

忧心如焚的生态呐喊——读李青松报告文学《薇甘菊》

生态文明建设推动了生态文学的发展,在生态文学的领域内,报告文学以其新闻性、知识性、思想性、教育性和文学性相得益彰的优势一直占据着生态文学的先锋地位。新时期以来,李青松一直是我国生态报告文学作家中的翘楚,他的作品以其超拔冷峻的理性和鲜活敏锐的感性而独树一帜,主要代表作品有《遥远的虎啸》《告别伐木时代》《开国林垦部长》《一种精神》《茶油时代》《大兴安岭时间》等。他的作品是中国生态文学中富有峻急呐喊意义的代表。

规矩不能过，尊重不可缺

案饲再现小强的妈妈是位严肃的中学数学老师，她认为不能娇惯儿子，因而对小强要求非常严格。小强上小学后，她每天都会给小强规定生活和学习任务，并定时检查，小强的世界里充满了妈妈的命令和要求。但小强的数学成绩并没多少提升，他的数学老师不解地问：“你妈妈就是数学老师，你不明白可以在家随时问她，怎么还学不好呢？”小强羞涩地说：“她老说我的问题幼稚，说我笨，我不喜欢数学，也不敢问她。”

把教育意图顺利传导给孩子

孩子大都不喜欢别人来教育他们，即便是父母。这需要父母在教育孩子、表达教育意图的时候，必须把握合适的时机和场合，说合适的话，做合适的事，才能收获好的教育效果。