语文课堂教学痼疾例话

课程改革以来，我们的课堂教学确实发生了一些可喜的变化，而且正在逐日趋向成熟。然而问题并非没有，当显性问题隐身之后，存在的往往是深层流弊，涉及到学科的规律所在和教育本质之处。成熟的课程改革会持续不断地螺旋式攀升，没有人会臆想一轮改革就能包打天下，革除一切弊端，但是不去发现并思考践行，问题解决不了不论，而且自然会滋生出当量更大的新问题。

情到深处,花自解语

每年的语文高考阅卷,老师们常常发现许多在内容上“千人一面,千部一腔”的文章。尤其议论文写作,因写作的素材趋同,一举例就是屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫,而且“永不下岗”,弄得阅卷老师仰天长叹：“苍天,我又看到屈原了。苍天,我又看到司马迁了。”写记叙文或散文，就是虚构或道听途说一个故事，煞有介事的抒着言不由衷的情。

塔拉先生与时空旅行

一个没有风的夏夜,酒馆里的人都走得差不多了,老板娘百无聊赖地擦着酒杯,时不时看一眼酒吧里唯一的客人。他只点了一杯酒,却已经在那里坐了好几个小时。奇怪的是,这么闷热的夜晚,他却穿了件灰色的风衣,静静地坐在酒馆的一个角落里一言不发。感觉自己很拉风似的。老板娘暗笑。这时,酒馆门口的风铃响了一下,塔拉先生拖着疲惫的身子走了进来。塔拉先生的工作任务不算重,一般也不会感到累,

分享与分担

不知从哪里得来的一句话：“将我的欢笑同你们一起分享，让我们一同分担你的忧伤。”