传统文化教育与语文教学的完美结合

现在从上到下,从国内到国外,甚至到每一个家庭、每一个社会成员,都深切地感到教育的重要,社会问题的严重;据教育部官方网站公布,如今中国的大地上出现了五千万厌学的学生。我们的教育怎么了?为什么在生活教育条件今非昔比的情况下,出现了这么多弃学厌学的学生?就这个问题进行了探讨。

清水出芙蓉,天然去雕饰——走好写作之路

在我们中学校园流行着这么一句话：一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。在语文教学中，作文教学确实是一大难题。学生在作文课上往往都是无话可说，无事可写，即便写出来的文章也往往会表现出结构不严谨，层次不清晰，衔接不自然，前后不照应，谋篇意识不强等缺点，“假、大、空、虚、套”的现象比比皆是。如何克服以上弊端，走好写作之路呢？笔者就此谈一点粗浅的认识。

一路前行,奏响高效课堂最强音

她是一所培养学生“爱心、诚心、恒心、信心”的学校，她是一所培养“具有民族灵魂和世界眼光的合格公民”的学校，她是一所培养学生自主学习力而闻名的学校。她，就是山东省济南市历城双语实验学校。学校先后被命名为全国创新型实验学校、全国中华文化经典诵读活动示范单位、国家基础教育中心外语研究中心实验基地、全国十佳教育改革示范学校、中国基础教育百佳名校等，赢得了社会各界的广泛赞誉。

现代信息技术在数学课堂中的应用

随着现代化教育教学改革的不断推进,随着现代信息技术突飞猛进的发展,多媒体教学已经深入我们的课堂,并且正在颠覆着我们传统的教学模式,信息技术在教育中的应用成为教育改革的一条重要途径。在数学的课堂教学中,如何正确有效地使用多媒体成为制约课堂教学效率以及课堂教学改革的一个重要因素。在现代课堂教学过程中,使我们的课堂数字化、网络化和多媒化,发挥它在教学中的最大效率,大大提高教学效能,激发学生的学习兴趣。

“随意答复”带来的惊喜

作为物理教师的我在担任八年级班主任伊始,一个小男孩毛遂自荐想当物理课代表,我不假思索,当即表示同意;问他姓名,他害羞地笑笑说叫张乐。回到办公室一查阅七年级期末考试成绩,我傻眼了：语文59分,数学22分,英语25分……随便答应一个学习成绩垫底的学生当课代表,无意间犯了低级错误。有同事建议趁还没有公布,换掉他选成绩好的学生当课代表。

做有信仰、情怀、智慧、魅力的思政人——观《公平正义的守护》一课有感

不久前,我有幸观看了山东省特级教师王有鹏老师在"首届全国道德与法治品位课堂观摩与研讨会"上执教的录像课《公平正义的守护》(统编教材《道德与法治》八年级下册第四单元第八课第二框,以下简称"本课")。没想到57岁的王老师还能执教如此大型的公开课,而且亮点不断,精彩纷呈,堪称精品课中的精品!

成长，伴一路芬芳

阳光穿过玻璃窗，安静的洒落下来。阳台上的杜鹃花，一团团一簇簇，开得那么热闹。花开花谢，几度春秋。回首，在记忆的深处，总有那散不尽的怡人芬芳…… 记忆里生长着一棵槐树，每到槐花飘香的季节，心就会朝着故乡望去。那幽静的小院、尘封的古井，寂寞的老槐在眼前跳跃。我知道，推开这扇门，儿时的记忆就会像汩汩泉水一样流泻出来。让我记起，那里是我最初成长的地方。最美是槐花飘香的季节，槐花一串串，像串起的小雪球，蓬松松的，不舍得触碰她，生怕一碰就散了。乡村的五月，溢满了槐香。每到傍晚，调皮的我经常和小伙伴们跑到房顶上，拉过一支槐花，放在鼻尖，轻嗅她的芬芳。然后静静的坐在那里，看夕阳西下。微风轻抚脸颊，待阳光渐斜，邻人们披着落霞，有说有笑地归来。再看看那满树的槐花，更觉馨香了。

给学生最审慎的爱护和尊重

工作以来,我已陪伴三届学生进入高中学校。与学生相处的过程中,我发现班主任是与学生最为贴近的一个岗位,工作中的很多事无不在考验着班主任的管理能力。虽然当班主任的时间不长,但我也总是在思考中前行,努力智慧地处理好班级的每一件小事。

成长伴一路芬芳

一路走来，成长的枝蔓在岁月中缠绕，长成一棵青藤树。我沐浴在芬芳中，感受着浓浓的父爱…… 在我很小的时候，父亲就外出打拼。一个秋日的午后，父亲提着大包小包走进家门。那是我第一次看到父亲外出归来．凌乱的风吹起了他的衣角．温暖的阳光洒在他黝黑的皮肤上。看见我，父亲便急忙蹲下身子，憨憨的笑着，轻轻抚摸着我的头发。那是我第一次感受父亲双手的温度，热热的，手心浸出了汗，有点潮湿，但舒适而有力。之后的日子里，我总喜欢抓起父亲的手，细数掌纹的脉络。我喜欢牵着父亲的手，在小院中轻踏飘落下来的梧桐叶。莎莎的声音伴着梧桐的清香，如成长的声音，让我的心安宁、踏实。

浅谈《希望工程义演》的教学构思

数学模型就是对于一个特定的对象为了一个特定目标,根据特有的内在规律,做出一些必要的简化假设,运用适当的数学工具,得到的一个数学结构。数学建模是一种数学的思考方法,是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。

浅议如何变学生的被动接受为主动探索

《初中数学课程标准最新修订稿》指出：要让“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。而实现这一目标，首先要实现学生的角色转变，让学生站在课堂中心，真正成为学习的主人。

“借”与“还”的奥妙——读《草船借箭》有感

我们学习了《草船借箭》这篇课文。刚开始学习的时候，我就发现，有个小问题很有意思—“草船借箭”中的“借”字用得不当。因为“借”在词典中的意思是“暂时使用别人的物品或金钱”，而作者在这里用“借”似乎不很恰当，固为诸葛亮的做法明明白白的是“骗取”而不是“借”呀。为什么不说是“草船骗箭”？况且，有“借”必有“还”，

我的动物缘——读《昆虫记》有感

我是个动物迷，我爱几乎所有的动物。我看过法布尔的《昆虫记》后才知道，这个世界上还有与我一样迷恋动物的人。读《昆虫记》的时候，我仿佛身临其境，我被法布尔笔下的昆虫世界所打动。我感到，他所写的一切实际上都体现了他对昆虫世界、对动物世界的热爱，体现了他对生命的关注和尊重。