如何在语文教学中恰当运用多媒体教学手段

随着科学技术的进一步发展,多媒体设施迅速运用到教学当中来,在教学领域中正发挥着越来越大的作用.但是,新事物有利有弊.面对着多媒体咄咄逼人的气势,人们的心态不一:有人认为,多媒体是现代语文教学的新翼,应当发挥它的无与伦比的作用;有人认为,多媒体,让人忧来让人愁,用过多的音像阅读代替文字阅读对中学生的学习习惯是极为有害的.那么,在语文教学中如何恰当运用多媒体教学手段呢?笔者在近年来的多次教学实践中,不断探究、摸索,总结出在语文教学过程中恰当运用多媒体教学手段的几条经验,具体阐述如下:

教师的快乐体验

很多教师抱怨工作的单调和辛苦，甚至消沉、倦怠而绝望，难道快乐真的离我们远去了吗？哲人说过，生活中不是缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。正如蒙田先生所说：“最美满的生活，就是符合一般常人范例的生活，井然有序，但不含奇迹也不超越常规。”其实，快乐就是一种心情、一种态度……

学习英语,你害怕什么？——焦虑对英语学习的影响及对策

著名教育家赞科夫指出，“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要．这种教学就能发挥高度有效的作用”。在教学实践中，我深深地感受到这一点，学生的情感状态不同，学习效果会截然不同。

立德树人在高中英语教学中的体现

随着我国的对外开放,市场经济发展,高中生存在着信仰迷茫、价值信念扭曲的现象,在高中英语教学中对学生进行德育教育,不仅使学生学到英语知识,还使学生形成正确的价值观,便于学生成才,使学生成为一个有道德、有理想的青年。下面,我就立德树人在高中英语教学中的体现进行初步的分析与探讨。

教师要有职业幸福感——我幸福,我是一名政治教师

我幸福，我是一名政治教师。我可以走近圣哲，跨越时空，与圣哲在—起对话。我可以追溯远古，去想象孔子周游列国，传播自己的思想和学说，坐在马车上与弟子听韵弹弦。我从《论语》里读到责任：日出日落，洒下光明，普照大地，教书育人，责无旁贷，无怨无悔。我从《论语》里读到宽容：生活如海，宽容是船；生活如山，宽容是路，点亮宽容之灯，照亮人生之途。

也谈“春风又绿江南岸”——兼及《泊船瓜州》主旨

王安石的名句“春风又绿江南岸”历来被人乐道,特别是“绿”字,与贾岛的“推敲”一样,被作为炼字的典范.“绿”字妙在何处呢？这是少有人论及的.倒是钱锺书先生在《宋诗选注》中提的几个问题颇引人深思：“王安石的反复修改是忘记了唐人的诗句而白费心力呢？他的选定‘绿’字是跟唐人暗合呢？是最后想起了唐人诗句而欣然沿用呢？还是自觉不能出奇制胜,终于向唐人认输呢？”

以诗为媒:增强哲学的文化味

在哲学课教学中，以诗为媒教授教学内容，会使枯燥的概念生动化、抽象原理通俗化、深奥哲理浅显化，不仅能够激发学生学习哲学的兴趣，而且还可以培养学生的人文精神和文学素养，使哲学课堂充满文化味。

便携式电动拧绳机

我的父亲开着一家庆典公司，经常给客户做宣传长条幅，这些条幅用完后不能二次利用，一般当废品处理，已经积攒了几百条。但在搭建宣传用拱门时需要很多绳子固定。我就想变废为宝，用旧条幅搓成绳子。想法简单，但做起来真不容易，我用手工搓绳子，旧条幅不容易收敛在一起，速度很幔，并且容易伤手，我利用从废旧家电上拆下的电机和零部件重新设计安装，制成了“便携式电动拧绳机”。