花开淡墨痕,清气满乾坤——济南市明湖小学书法教育的实践与探索

山东省济南市明湖小学(以下简称"明湖小学")成立于2009年9月,学校以"培养有民族文化根基和世界眼光的现代中国人"为教育理念,力求通过书法教育,促进学生在"传承中创新",在"创新中传承"。一、书法教育的定位明湖小学从两个层面开展书法教育工作。其一,硬笔书写——规范、美观。规范、美观地书写汉字是学生有效进行书面交流的基本保证,是他们学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础,因此,学校把"写规范、美观的铅笔字、钢笔字"

基于“备课助手”工具的小学数学“圆的面积”智慧教学案例

●搭建平台,开启“智慧”课堂在大数据时代背景下,互联网和云技术得到了快速发展,信息技术促使教育朝着网络化、数字化和智能化的方向发展,教育信息化也从1.0时代进入2.0时代。2015年“智慧教育云平台”落户济南市天桥区,促进了笔者所在区域教育信息化的迅速发展。

小学语法教不教?怎么教?

《英语学习》线上系列沙龙第32期的主题是'小学如何教语法'。语法是培养语言技能的基础,也是语言运用能力的重要组成部分。小学阶段该不该教语法?如何教语法?小学一级阶段和二级阶段语法形式与教学有何异同?怎样呈现?围绕这些话题,微信群内的专家、老师们展开了热烈讨论。我们将讨论内容整理成文以飨读者,希望对大家今后的语法教学有所裨益。

《基于小学生习作能力培养的教学研究与实践》课题成果介绍

本成果解决的主要问题是如何在教学中培养学生的习作能力。解决问题的过程与方法:(1)依托经典名著,探索写作总能力;(2)科学做好测评;(3)研发教学课例,实现课堂之变,并产生校园小作家创作群。本成果在实践过程中,用极短的时间帮助学生完善了习作能力的结构,有效补齐了传统教学目标模糊、零散的短板,创新性地提出了科学的思路、方法和措施,使作文教学难的问题在实践中得到有效破解。

以毛泽东诗词校本课程促学校文化建设

济南市明湖小学以毛泽东诗词诵读为抓手,开展毛泽东诗词与学校文化建设课题研究,开发符合小学生年龄特点的系列校本教材。在教学中,采取听、说、读、写四位一体的诗词教学模式,让学生通过欣赏伟人作品激发创作灵感,通过诗词感悟其人格魅力,熏陶自身情操。毛泽东诗词校本课程的开发不仅使学生得到全面发展,还使广大教师在课题研究过程中得到提高。

找准因,下良方,出奇效

班级中学困生的出现不仅会有碍学生自身的发展,直接影响教学效果,有的还会带动形成不良的学习风气。那么,如何做好学困生的转化工作?教师要通过多种渠道进行引导,遵循以理教书、用心育人的方法,通过找准因、下良方,最终努力实现出奇效,争取不让一个学生掉队。

作文其实并不难——让感知打开学生心灵的七窍

现在的小学生大都聪明伶俐,但是一到写作文,往往却是紧皱眉头。作文三步法,为我们解决这个问题找到了切实可行的途径。作文训练不再从字词句入手,而是从训练感知入手。全面感知是作文三步法最基本的技能,也是作文三步法的根基,这一方法训练学生调动眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手和心全面感知事物,不仅告诉学生要看。

“绿色小记者——赵艳”播报再现

老师们，同学们，大家好!我是济南市明湖小学绿色小记者赵艳!我们学校积极创建国际生态学校，学校建立的生态园区——百草园是最有特色的地方了，下面就请跟随我的镜头一起去看一看吧!

探究课堂教学中数学文化渗透策略

数学文化的教学是以知识为载体,传授数学思想,不断提升学生的数学核心素养。人教版教材中多处涉及数学文化的内容,如“数学广角”“你知道吗”“生活中的数学”等。随着年级的升高,内容比例有所增加。下面,笔者谈谈如何在教学中更好地渗透数学文化。

老姥爷吃药

这天晚上，姥爷接我、妈妈和妹妹来到了老姥爷家。吃完晚饭后，我们玩了一会儿，老姥爷的喝药时间就到了。姥姥先给老姥爷倒上水，又拿出几片药给老姥爷。老姥爷把药拿到眼前，仔细地数着有几粒。

有了航标好行船——浅谈使用统编语文教科书的“目标意识”

本文以统编小学语文教科书三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》为例,探讨统编小学语文教科书传达出来的强烈的"目标意识",以及教学目标在教学中的统领、导向、定位的作用。文章结合教学实践提出了相应的教学策略:关注教材提示,明确教学目标;注意前后关联,把握教学目标;彰显主体意识,落实教学目标。

浅谈青年教师的专业化成长

青年教师的素质是学校的生命线,而青年教师是学校发展的未来与希望。近几年,各学校大量涌入青年教师,他们具有理论水准,但缺乏教学经验;他们有满腔热情,但不明工作方法。如何采取措施建设培养一支师德高尚、业务精良并具有一定教科研能力的青年教师队伍,使之成为学校教学的骨干力量,是学校师资队伍建设的重中之重,也是实现学校可持续发展的关键所在。

传承红色基因 培育时代新人

济南市明湖小学校园是毛主席视察北园的纪念地。1958年8月9日毛主席在此视察北园地区,后来这里被确定为"省级重点文物保护单位"。党的十八大以来,习近平总书记反复强调,"让红色基因代代相传""把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好"。为贯彻这一系列重要指示精神,学校借助独特的教育资源,充分发挥红色基因铸魂育人的积极作用,把红色文化引进校园,提出培育“有文化、有自信、有理想、有担当”的时代新人。

“自愿”选购离我们有多远

《通知》第三条明确规定：“认真做好教辅材料自愿购买和无偿代购服务。学生购买教辅材料必须坚持自愿原则。”“若学生自愿购买本地区推荐的教辅材料并申请学校代购，学校可以统一代购，做好服务，不得从中牟利。其他类教辅材料由学生和家长自行在市场购买，学校不提供代购服务。”

亲疏有度 进退自如

灵活掌握。批评学生时，尽量选择较远的距离。因为当学生受到批评时，他们的自我防御意识会增强，会需要一个较大的自我空间，相对较远的距离可以减少他们的焦虑和不安。同时，老师盛怒之下也不好控制自己的情绪，离得远，可以避免做出过激行为。反之，赞扬或鼓励学生时，则应选择较近的距离，辅之以动作语言。这样可以让学生感受到一种真实的心理交流，使赞扬和鼓励对他们的心理触动更大。

一个教师的辩解

初读此文,感觉家长言之有理;反复推敲,深感家长强词夺理。关于＂下马威＂学校让买舞蹈鞋,为什么要强调＂前面是宽宽的松紧带而不是系鞋带的＂？这个问题其实不难理解：有多少刚上一年级的小学生会自己系鞋带？鞋带一旦开了,不小心踩住,绊倒了怎么办？儿童不小心绊倒后丧生的事例不是没有,学校关注细节,有备无患,何错之有？

纸质教材电子化 视力必然会恶化

学生用纸质教材，视力尚且如此让人担忧，更何况让他们用电子教材呢？

把“麦克风”还给学生——对“有效语文教学”的思考

那天，我和学生们一起学习《鸟的天堂》一课，因为班里的展台和投影出现了故障，准备好的课件没法使用，我只能用嘴讲。没有了多媒体的教学手段，这节课却出现了许多的亮点。由此引起我对语文高效课堂教学的一些思考。

《铺满金色巴掌的水泥道》教学及评析

教学设计教学目标:1.学习本课生字新词,正确书写“铺”字;运用借助近义词、结合生活实际、借助熟字猜词义、联系上下文等方法理解“明朗”“熨帖”“凌乱”等词语。

多重“对话”破解教学“蜗居”

一、“蜗居”式教学现状分析 “蜗居”对蜗牛来说是指居住的地方，对学生来说，便是无效课堂教学对其思维方式的禁锢，把学生“蜗居”在课堂中、“蜗居”在教师的思路里，狭隘、片面地压抑了学生的能动性及创造力。