“互联网+”背景下的薄弱学校学生英语个性化学习——以疫情期间济南市莱芜区胜利小学英语空中课堂为例

用信息技术改变传统教学模式,其本质就是实现优质教育资源的共享,从而快速提升地区间的教育均衡性。本文以疫情期间济南市莱芜区胜利小学英语空中课堂为例,探讨了如何借助互联网资源,开发个性化线上课程,构建适合学生需求的新型教育生态环境,以实现优质教育资源普惠化、薄弱学校学生英语学习个性化。

核心素养导向下高中音乐鉴赏课教学路径研究

音乐鉴赏课兼具人文性与艺术性,能够让学生接触丰富的音乐作品,是培养学生核心素养的重要载体。针对高中音乐鉴赏课中存在核心素养导向不明、教学方式单一和学生缺乏知识迁移能力的问题,文章提出教师应基于培育核心素养的要求优化目标设计,关联文化知识开展教学,以互动探究的方式引导学生学习,创设拓展性活动,促进学生知识与能力的迁移。

温润教学 润物无声——第二届高中思想政治品位课堂观摩会学习启示

国学大师王国维曾提出成就大学问“三境界”说,温润教学与之有异曲同工之处。上好思政课,要探索高境界,而上高境界的思政课,应该成为思政课教师的工作常态;要追求有品位,上有品位的思政课,应该成为思政课教师不悔的职业追求;要做到有温度,上有温度的思政课,应成为思政课教师的使命担当。

高中数学概念教学探索——从“棱柱、棱锥、棱台”教学展开的思考

数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映,是数学定理和法则推导及演绎的基础,是形成数学能力及数学思维的前提.因此,概念教学是高中数学教学的核心内容,应该受到足够的关注与重视.

浅谈高中英语如何运用课堂互动教学模式

英语作为国际通用语言,已经逐渐成为人们日常生产生活的必备工具。着力提升英语教学质量也随之成为我国教育事业中的关键课题。本文以高中英语教学为主要研究对象,探索课堂互动教学模式在高中英语教学中的实践应用。英语的工具属性在我国日常社会生活与工作中的地位逐渐显现。在我国目前的教育体制下,英语教学一直以来都是各个教育阶段的重点必修课程。在新课标改革背景下,互动教学模式以其激发学生学习兴趣和创造思维的优势逐渐受到关注。如何将课堂互动教学模式融入高中英语教学,是本文着重研究的课题。

浅谈英语学科核心素养培养与高中英语诗歌教学——以第十五届信息技术与教学融合大赛优质课为例

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出“语篇承载语言知识和文化知识,传递文化内涵、价值取向和思维方式”,因此“教师在教学时要认真研读和分析语篇,在引导学生挖掘主题意义的活动中,要整合语言知识学习、语言技能发展、文化意识形成和学习策略运用,落实培养学生英语学科核心素养的目标”。

例析小组合作学习在高中英语开放式写作中的应用

本文针对高中学生英语写作课中不能运用所学语言进行准确表达并缺乏交流互动等问题,通过对一节开放式作文课的尝试和反思,总结出如何更好地运用小组合作进行有效的写作教学。1.问题的提出从《课标》的要求中可以看出,写作是学生英语语言技能的综合体现,也是发展学生思维能力和表达能力的有效途径。然而写作也是很多高中学生的薄弱环节,学生在写作中经常出现单词拼写错误率较高,下笔困难,达意不清,语法运用能力差,文句不通,汉语式英语等问题。笔者认为,小组合作学习策略有助于解决以上的这些问题。

关于集合的基本运算的教学策略及习题例析

集合,简称集,是数学中一个基本概念,集合一般被定义为由一个或多个确定的元素所构成的整体.集合是高中最先接触到的数学概念,其难度并不高,学好集合,能够树立学生学好数学的信心,培养学生对数学的兴趣,也会为日后的学习打下坚实的基础.集合的基本运算是高考数学必考内容,根据考试大纲,集合的基本运算主要有以下三个考点.

基于学科核心素养的高中政治教学设计

在新课程改革不断深入的背景下,核心素养已经成为教育教学领域的新方向。高中政治教学需要贯彻落实核心素养,在教学理念、教学模式上做出改变,优化教学设计,培养学生的核心素养,为学生的未来发展打下坚实的基础。

分层教学在高中数学课堂中的运用

随着新课程改革的不断深入,传统的教学方法已经无法满足当前的教学需求,新型的教学方式开始逐渐受到青睐。在高中教学科目中,数学占据非常重要的地位。高中数学具有较大的难度,对学生的学习能力有着比较高的要求,而不同的学生学习能力存在一定的差异,从而导致部分学生在课堂教学中无法理解所学的知识。为了改变这种情况,高中教师应立足于实践,采取更为有效的分层教学模式,有效提高教学的质量。本文就分层教学在高中数学课堂中的运用进行探究。

化学反应中的化学能与热能

通过对化学反应中化学能与热能相互转换进行知识梳理和探讨,总结了相关学习经验,旨在给读者提供更有效的学习方式。

挖掘课程资源 丰富教学路径

思政课是落实立德树人根本任务、提升学生思想道德品质的主阵地,旨在引导学生形成正确观念。因此,思政课应充分联系实际,使理论与实践相结合。教师不应局限于教材中的显性资源,应充分挖掘课内外各种教学资源,如教材资源、跨学科资源、课外热点资源等,推动学生形成系统的理论知识,更好地落实思政课育人目标。

家庭自酿红葡萄酒中所涉及的化学反应

家庭自酿红葡萄酒在适宜的温度下,利用葡萄自身固有酵母,将果汁中的糖分及人工加入的蔗糖或者葡萄糖,经发酵转化为乙醇和二氧化碳等产物,再经过陈酿,澄清过程中的酯化,氧化,沉淀等作用,使之成为溶液澄清,颜色鲜艳,气味芳香的果酒佳品。酿酒过程经历酒精发酵和陈酿两个阶段,在这两个阶段中,发生着不同的化学反应,包括:葡萄糖的转化以及香味物质的生成。

思维导图在高中英语新知识教学中的实践应用——以Unit 5 A Visit to the Zhoukoudian Caves为例

传统"灌输式"教学模式下,大部分学生采取"死记硬背"的学习方式,且学习效果不甚理想,严重影响了学生学习的积极性,而在基础教育改革深入开展的今天,思维导图现身于高中英语课堂,并取得理想的教学效果。英语作为一门语言学科,要想提高学习效率,就要帮助学生形成合理的知识体系,这样既能够降低学生学习的枯燥性,又能够提高学生学习的效率与质量。为此,笔者以"Unit 5 A Visit to the Zhoukoudian Caves"为例,探究了思维导图在高中英语新知识教学中的实践应用。

不等式恒成立,双参取值范围——2022年高考数学浙江卷第9题

含多个参数的不等式恒成立问题,是高考数学浙江卷中的一种特色题型,主要考查数学知识与数学能力等.本文结合一道含参绝对值不等式恒成立的综合创新题,拓展解题方法,链接高考真题,充分展示问题的内涵与外延,以期指导数学备考与解题研究.

高中英语写作反馈对学生写作能力的重要性

高中生的英语写作能力与学生的英语成绩是息息相关的,在高中英语教学中,教师不仅要为学生授课课本上的内容,还要教授学生写作的方法,对学生的写作能力进行培养。许多学生在平时的学习中不会进行英语写作练习,在考试的时候才会进行写作,但是大多数时候,考试的试卷不会再下发,学生对于自己在考试中的英语失分情况也不够了解,所以学生的英语写作水平一直没有得到很好的锻炼。为了能够解决现在学生在英语写作上的问题,教师需要在平时的教学中鼓励学生进行写作,并对学生的英语写作内容进行积极反馈,使学生能够发现自己在写作中的问题。

在高中数学解题中如何巧用向量

在高中数学中,向量知识占有重要的地位,可以用来解决很多数学问题.同时随着课程改革的不断深入,向量的教学目标已经不仅是让学生掌握向量的理论知识,还要求学生在解决实际问题时也能够进行很好的运用.本文结合例题分析向量在高中数学空间几何、平面几何、不等式以及三角函数解题中的应用.1空间几何将向量应用在高中数学空间几何问题中,需要先将空间几何图形的特殊点用坐标表示出来,再利用向量进行解答.

高中数学解题错误成因与解决方案

数学是一种逻辑性很强的学科,它兼顾空间想象力和抽象的发散思维,教师如果想要学生取得好成绩,那么解题不失为一种巩固其学科知识体系的最佳办法,"读万卷书,行万里路."想要取得较高的成就,从来都是不容易的,更何况高中生所接触的数学知识尚且浅薄,想要攀登数学这座高峰,道阻且长.

基于化学核心素养的课堂教学分析——以“浓硫酸与碳反应产物的实验探究课”为例

高中化学学科核心素养包含"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识""科学态度与社会责任"5个维度的内容.在化学课堂教学中,教师应围绕这5个维度的内容开展有组织的教学活动.在近几年的高考中,为适应新课程改革,试题在命制时也常以考查学生5个维度的核心素养而展开.下面笔者以"浓硫酸与碳反应产物的实验探究课"为例,就基于化学核心素养的课堂教学进行分析探讨.

高中英语教学中跨文化意识的培养研究

在高中教育阶段,英语作为一门特殊的语言类学科,语言又是一种特殊的文化现象,也是文化的载体与传播方式,语言的形成和文化的发展相互制约。在新时期下的高中英语教学中,教师除讲授基本的词汇、语法和句型等知识外,还要刻意渗透英语语言的文化背景知识,着重培养学生的跨文化意识,使其正确对待中英文化差异,并发展他们的英语核心素养。