中学信息化与学科课程整合研究

一、中学信息化的发展 我国中小学的计算机教育,早在1982年就在北京几所大学的附属中学进行试点工作,应该说开始的时间还是比较早的,但是,由于各方面原因的制约,徘徊的时间较长,发展不够均衡.从20世纪80年代中后期开始,我国中学信息化的重点转向了计算机辅助教学与计算机辅助管理,主要是开发教学软件、课件和教育教学管理软件,把计算机作为一种工具,将计算机与教育教学相结合.

自由基新说

日常生活中大家一提到自由基就想到了衰老、疾病等,好像自由基是导致衰老和疾病的罪魁祸首,其实自由基并不是大家想象的那样,为了更好地了解它,下面对自由基做一简要介绍。1自由基是一把双刃剑。

《统一多民族国家的巩固》的教学理念与设计

《统一多民族国家的巩固》是人教版初中历史教材七年级下册第三单元中的重要一课。教师在新课改和新教学理念的指导下重构教材,设计出新颖、有效的教学方案,有利于学生对于本课知识的学习和掌握。

有爱，就有一切

十三年级三班，一个既平常又特殊的班级。这个班的学生入学时多是些学习基础薄弱，自控能力差的学生。开始就有人提醒我：对这些学生一定要狠些，否则就难管了。而我自己的感觉，他们缺乏的不是责备和惩罚，而是理解、关心和尊重。经过近两年的努力，三班纪律、卫生、活动等各方面在级部遥遥领先，学习成绩也在不断进步。

浅谈地理新课程教学中的创新素质教育

近几年，笔者所带的学生在参加中国中学生地理知识大赛、“地球小博士”全国地理科技大赛以及山东省青少年科技创新大赛等一系列赛事中，均取得了令人瞩目的成绩。这是我们多年来在地理教学中实施素质教育，注重培养学生创新精神和创造能力的结果。

实验法探究黄河水能分布及地上河成因

案例式学习,是指通过师生合作探究案例,让学生学到知识的过程。通过案例式学习,学生的学习方式由原来的"接受型"向"研究型"和"思考型"转变,有利于培养其创造性及科学的求知精神,有着深远的教育意义。这种变革的促成,关键在于教师。教师有必要根据课程标准,结合案例教学的思想,将传统的课程内容加以改造,使其更适合研究和思考。

对初中数学教学难点的认识及处理策略

数学教学中的难点是指学生接受起来比较困难的知识和方法,它是造成学生学习成绩差距的分化点。难点的形成主要有教材本身的因素,也有学生原有的知识水平,学习的动机和兴趣以及自身的心理素质和能力状况等原因。 传统的教学理论,把传授知识当作首要任务,并过多强调难点的消极作用。他们认为难点是获取知识的障碍,因此,在难点教学中。

让学生的个性飞扬

近几年来，在市委、市政府和市教育局的正确领导下，学校提出了“创建规模适当、设施先进、环境优美、师生和谐、高质量、有特色、有品位的学校”的发展目标，确立了“抓教师发展促进学生发展，以学生发展实现学校发展”的发展思路。从培养学生的个性入手，全面实施素质教育，教育教学质量不断提高，学校发展进入了一个全面提速、全面优化、全面升级的新阶段。

大地上的诗人

我从城南开车到城北,是为了看一个人的墓。我教过他写的诗曲,和他是老乡,与他的时空隔着七百年。他是张养浩,比济南的“二安”知名度差了些,但是,他是个“好官”“好人”。四月,是一个有诗意的月份,我就这时来。张养浩的墓园比我想象中的还要小些。有两个门都能进,想了想,我还是从正面墓的方向进去。