小学信息技术课堂教学生活化的实施意义及策略

在小学信息技术课堂中展开生活化教学,能调动学生学习兴趣、适应时代发展、增强学生的信息技术学习兴趣。在具体教学中,进一步清晰教学目标、充实丰富的课堂教学、尝试项目教学等形式、创设生活化情境、设置生活化的任务及作业等,并且在最终的教学评价中展开生活化的评价。随着信息化时代的到来,信息技术作为基础性课程,在教育体系中占据越来越重要的地位,也面临着全面的革新。在当前的小学信息技术课堂,借以生活化内容充实课堂、丰富课堂表达,也建构信息技术与生活的关联,全面启发学生的信息化思维.

走向生活大讲堂 提高小学作文质量

要提高小学生的作文质量应从引导学生走进生活开始,教育学生感受“生活”。陶行知先生认为“生活即教育”。生活教育也可理解为给生活以教育,或者说是用生活来教育。而怎样走出小课堂融入生活大课堂呢?教师应从哪些方面进行指导呢?经过探索与实践,笔者有如下几方面的做法。一、充分利用家乡的历史人文景观,建立校外素质教育基地利用家乡的人文景观让学生了解历史,开阔视野,增长见识,不但能激发学生的兴趣爱好,而且能增强其爱国和热爱家乡的信念。带领学生在这些地方参观游览,其本质还是让学生在课外“玩”,但这种“玩”却已完全脱离了低级和庸俗,成为了健康向上、有益的“玩”,是提高学生素质的“玩”。