第八届全国中学(初中)英语教学观摩研讨会学习心得

第八届全国中学（初中）英语教学观摩研讨会上执教的16名教师个个身手不凡，他们之中教龄最短的8年，最长的18年。这些教师在做课时，都展示了良好的综合素质，口语流畅，语音、语调清晰、规范；教态亲切、自然，授课轻松、灵活，驾驭课堂能力强；教学风格多样，有的优雅，有的活泼，有的风趣，有的干练，课如其人，课人合一，让人过目不忘。

坚定不移践行四大现代教育理论,为高效课堂助力——以“完全平方公式”的教学为例

什么是一堂真正的好课?怎样才能上好一堂课?在教学实践中不断进行教学反思,并在反思中提高,这才是解决好问题的重要前提.为此,我将从“生活即教育”“教学做合一”“小组合作”“信息技术”等教育理论如何指导教学设计和指导课堂实践谈谈自己的见解和思考.一、用“生活即教育”教育理论让数学课堂活起来陶行知先生说:“教育应以生活为中心,没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本.”

激活联想、想象,打造语文思维

叶圣陶曾说:“语文是语言和文学的统一体。”文学就是用艺术的语言反映客观现实,塑造形象,表达思想。从这个角度来说,语文又是一门艺术。随着新课程改革的不断深入,语文教学改革如火如荼,而且成绩斐然。在各种尝试中,我逐渐明晰,如果能在平时的教学中,根据语文本身的特点,培养学生构建语文思维,学会用语文思维学习语文,培养习惯,能更好地培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生获得基本的语文素养。

信息技术与生物课程的整合

随着知识经济的到来，信息技术叩开了学校的大门，作为全新的教与学的工具和手段，走进学校，走进课堂，走进课程。信息技术在生物课程中的应用，为生物学的教学改革注入了新的生机和活力，展现了新的前景。找到了新的生长点。让生物学的学科特征得以凸现并熠熠生辉。经常使用信息技术进行教学，可以使学生开阔眼界，拓宽思路；可以使抽象化的东西变得直观形象；可以增加各种信息，从而增加课堂教学容量；可以活跃课堂气氛，提供参与机会，激发学习兴趣；还可以培养学生的审美情趣及创新意识和能力等。

Unit 5 Why do you like pandas Section B 2a-2c

学习目标:(95%学生)在阅读中,能根据构词法、图片及上下文等信息猜测并理解生词save,symbol,flag,forget,place,water,danger,cut,down,tree,kill,ivory,over的含义。知识技能、学习策略目标:(95%学生)能够熟记并正确使用下列短语:get lost,be in(great)danger,cut down,(be)made of。

《散步》教学设计案例

[概述] 《散步》是人教版语文教材七年级上册的一篇课文。这是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，语言散发着清新淡雅的芬芳。综观整篇行文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子，除文末有几分含蓄外，其余则明白如话，却通俗而不庸俗，明了而不直露。句式的整齐与错杂，音韵的铿锵与连绵，