让中职学校的英语“学困生”不再“学困”

众所周知,在中等职业学校中,英语较差的学生我们简称他们为"学困生",由于生源、地理、学科等诸多因素,导致职业学校中英语"学困生"比较多,因此,给职业学校英语教学带来很多困难,特别是有些"学困生",以学好专业课为终极目标,对文化课,特别是英语学科听之任之,持放弃态度,"学困生"对于英语学科的热情更不高,直接导致了恶性循环。笔者针对以上情况,在英语教学中,大胆尝试,取得了一定成绩。

高中英语语法教学中思维导图应用研究

随着新课改的不断实施,无论是学校、家长还是学生,都对英语教师有了更高的要求,一是高中英语教师必须要完成教育部门和学校规定的教学任务,要保证学生的学习效率;二是高中的英语教师要注重对学生阅读和视听能力的培养和提高,思维导图的出现正好能帮助英语教师完成这两点,思维导图是把相关的知识点都联系在一起,为学生构建一个知识体系,能够辅助学生思考和记忆。