离子反应常见题型的解题思路

离子反应这一章节的内容一直都是高考化学试题中不可或缺的重要组成部分，常见离子反应类高考试题主要包括3大类：离子方程式正误判断、离子反应给定条件填空题及离子共存题．下面从这3类题型出发，简要分析该类题的解题思路．

浅析管学与讲学

部分教师课堂教学观念有待转变,＂重教（讲）轻管＂、＂管教（讲）不管学＂,过度重视知识的传授,教师认为只要讲过了学生就应该学会,把课堂变成＂讲＂堂而不是＂学＂堂,学生往往是被动接受、被动学习。

浅析高中化学教学创新

高效课堂是相对于低效的传统课堂所提出的一个命题,来源于对传统课堂弊病的批判与矫正,是有效课堂的最高境界.其具体描述是：以尽可能少的教学投入,取得尽可能好的教学产出.这里的教学投入是指教师和学生双方在时间、物质等方面的投入.学生投入不仅要包括时间长短的因素,还考虑学生学习在单位时间内的脑力负担.

高中英语教学对学生微技能的培养

为了提高高中学生的词汇、语法知识,增强学生的英语素养,微技能的渗透是当下英语教育的重要手段,听、说、读、写、译五项要素是英语学习能力基本内容,对五项要素进一步分化,切割成更多更小的语言训练模块,使每个细小模块围绕着要素的核心形成体系又相互独立,促使学生在英语学习微技能的操作中融会贯通,举一反三。1.预测技能的培养所谓预测就是读者对未知的文本信息结果,通过自我思考与诊断而形成的一定范围内的猜测。

建构全新文化课堂的尝试

一、知人论世。畅饮源头活水 《孟子·万章下》云：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也，是尚友也。”所谓“知其人”是指阅读作品时必须了解作者的身世阅历、思想倾向、处事态度、创作动机及创作风格等：“论其世”是指应结合作者创作的时代背景去考察作品的思想内容。知人论世是传统的古代诗歌鉴赏方法,它对今天的中学古诗文教学仍具有重要的借鉴和指导意义。

论如何激发中学生英语学习的兴趣

兴趣是最好的老师。著名教育家乌申斯基说过:'没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。'因此,激发学生兴趣是调动学生的积极性与主动性,让教学立于不败之地的重要法宝。笔者根据自己多年来的教学实践谈谈如何激发中学生英语学习的兴趣。1.开展英语学习比赛,激发学生学习热情中学生对于学习竞赛有着很浓的兴趣和荣誉感。因此根据教学实际。

试论高中开设多元文化音乐教育课程对音乐教师提出的新要求

本文在"面向现代化、面向世界、面向未来"的教育方针的背景下,在多元文化音乐教育理念的前提下,分析了多元文化音乐教育对高中音乐教师提出的挑战。认为高中音乐教师不但要开阔眼界、拓宽专业知识面,学习与音乐有关"文化"知识,还要拓宽教学渠道,丰富教学手段。这样才能真正与时俱进、走向真正的多元文化音乐教育。

雨天

一连几天的雨天，烟雨蒙蒙的，好像梦中的江南。那些绿的极嫩的叶子仿佛获得了喘息的机会，在雨天尽情地舒展脉络。空气中时不时送来腥腥的泥土的味道，湿湿地夹在空气中，仿佛伸手就可以抓到。只可惜碎了一地的花瓣，依旧带着残余的妖娆。