抓住教育的契机

“老师,给您汇报一件事儿。”班长许诺急冲冲地走进办公室对我说,“我发现王一乐偷吃咱班配餐桶里的菜。”“怎么回事?”我问道。“他申请不在校就餐,但是并不回家吃饭,他吃配餐桶里的菜。”这时我恍然大悟,原来一人一盒的配餐是15元一份,如果学生不够吃,可以到配餐公司提供的大桶里免费加餐.

律动之美,教学之思--声势律动在初中音乐教学中的运用思考

初中学生音乐学习目标中,声势律动是当前美育教学改革中教师需要着重注意的问题,也是现阶段德智体美劳全面教育的基本教学任务之一。声势律动,包含声势、律动两个元素,声势、律动各自的应用,有着不同的音乐教学效果,如通过拍手等声势旋律以及肢体的律动,让学生跟着音乐感知节奏,久而久之增强节奏感。基于声势律动的价值,本文针对初中音乐课堂教学,重点探究声势律动的应用之路,让学生在声势律动的音乐课中,实现个人音乐素养方面的全面发展。

多元视角下的初中美术多媒体教学分析

初中美术教学的最终目的是提高学生的感受美、表达美的能力,使其能够在生活中仔细观察,品味生活中的“美”,并基于自身的理解来进行表达,将自己在观察中的所思、所感体现在美术创作中。可见,学生创作的源泉和灵感是在观察中所产生的,只有让学生学会观察、善于观察,才能真正提高学生的美术素养,促进其全面发展。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对多元视角下的初中美术多媒体教学分析提出了一些建议,以供参考。

新时期初中英语有效阅读策略分析

英语作为一门外语,要求学生在学习过程中不仅要巩固基础知识,而且要提高对阅读的要求。文章通过对初中英语阅读教学中的难点、英语阅读的重要性以及新时期有效阅读教学的策略等方面进行分析和研究,为初中英语阅读教学提供具体的教学策略,致力于提高学生的英语阅读能力,促进学生的全面发展。

培养学生表达能力的方法探析

众所周知,在初中语文的教学过程中,学生与学生之间,学生与教师之间都需要不断的积极的沟通,从而使学生的知识和个性得到不断的完善,而良好的语言表达能力为学习和成长打下了坚实的基础。

初中物理“翻转课堂”的教学设计和实践策略

随着信息技术的不断成熟发展,教学模式发生巨大变革,翻转课堂进入现代教学课堂。初中物理的逻辑性和探究性较强,对学生的创新思维、科学意识和知识迁移能力有积极的促进作用。物理知识靠单纯的灌输,学生难以完全吸收,需要将教师的“教”与学生的“学”相结合,积累经验,理解物理知识内涵。因此,研究翻转课堂在初中物理教学中的应用必不可少。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对初中物理“翻转课堂”的教学设计和实践策略提出了一些建议,以供参考。

初中班主任工作技能初探

初中生正值人生发展的关键阶段，不仅是人生观、世界观、价值观形成的关键时期，而且是比较敏感与叛逆的青春期阶段，因此初中班主任如何了解学生的身心动态、做好学生的思想工作，成为班主任工作的重中之重。

微课在初中英语教学中的有效性分析

随着我国教育信息化和教育体制的不断发展,网络多媒体一定程度上带动了现代化信息技术的发展,并在教育教学中得到了普遍的应用和推广,得到了社会各界人士的支持和认可。其中应用的最广泛的就是微课教学,本文主要针对微课在初中英语教学中的有效性展开研究。

我爱银杏树

大千世界，无奇不有。在数以百万计的各类植物中，有高大的，也有矮小的；有枝叶繁茂的，也有枝条稀疏的，而我喜爱的却是一种独特漂亮的树——银杏树。在学校墙外繁华的街道两旁，有一道亮丽的风景线——两行高挑整齐的银杏树。一年四季，她们都会为人们展现出不一样的风采。

论初中数学教学中数学思想方法的渗透策略

在初中数学中,运用科学的教学方法,对于学生的思维能力是一种锻炼,同时,也能够一定程度提高学生学习效率。在新课程改革中,对于教学思想的渗透,能帮助学生进行思想的转化。基于此,在本文中,就如何在初中数学教学中,运用合理的数学思想方法进行深入的讨论,希望能够进一步提高学生的学习效率。

多媒体技术对初中美术学生观察能力的培养

美术学科核心素养的主要内容有图像识读、美术表现、审美态度、创新能力和文化理解.美术欣赏作为一种审美活动,能够让学生通过观察、判断与想象等思维活动,达到感悟美术作品的目的,同时也能增强学生的审美感受与情感体验.但是在初中美术教学过程中,很多教师只是简单地将基础知识传授给学生,在组织美术鉴赏课教学活动的过程中,学生也只能了解美术作品创作背景、象征寓意与历史事件等,学生分析与评论不够深入,对学生的艺术想象力与评论能力的培养产生了限制.在核心素养背景下,教师应该主动引导学生探究与思考,让学生在鉴赏美术作品中获取知识,达到培养学生各方面能力的目的,帮助学生逐步形成自己的艺术与价值观念.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对多媒体技术对初中美术学生观察能力的培养提出了一些建议,以供参考.

让平板教学开启初中语文智慧课堂

许多教师积极利用各种现代化信息技术来打开教育教学的大门,确保与时俱进和全面改革。作为平板电脑与传统课堂相结合的重要产物,智慧课堂备受重视。智慧课堂是一种非常有效的新型教学模式,学生能够在这种教学模式的指导下产生全新的学习兴趣,教师也可以充分利用现代化的教育新方式实现教育资源的共享。平板教学是智慧课堂的重要载体和核心,有益于教育教学方案的有效互动。并对课堂教学现状进行及时的检测,全面真实客观的反映应用学生的知识吸收情况。教师则可以根据最终的反馈结果调整教育思路,确保教育的针对性。

底线

“这支笔真漂亮啊!”随着这一声赞叹，我的目光移向了一个女孩手中的笔。这是一支造型夸张的中性笔，白色的底色，上面有着素雅的花朵，笔帽上点缀着一朵漂亮的百合花……这些足以让我心动。妈妈却说：“这种只是外形好看的笔有什么用呢？价格还贵。”说罢就拉着我走了。

基于翻转课堂教学模式在初中物理教学中的实践分析

在教育改革大力推进的过程中,初中物理教师需要掌握新课标对学生能力培养提出的要求,通过课上引导让学生形成发现问题、分析问题、得出分析结论的能力,使学生可以在学习过程中形成自主学习能力,由于以往的教学模式无法达到新课标提出的教学任务,所以教师引入翻转课堂教学方式开展物理教学工作,将其作为提升课程教学效果的有力保障.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对基于翻转课堂教学模式在初中物理教学中的实践分析提出了一些建议,以供参考.