运河文化巧传承,策马春风堤上行--济宁运河文化与初中研学旅行课程融合实践之路

2016年12月,教育部等九部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。2019年2月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《大运河文化保护传承利用规划纲要》指出,打造大运河文化带,深入挖掘大运河丰富的历史文化资源,保护好、传承好、利用好大运河这一祖先留给我们的宝贵遗产。济宁市实验初中借助“济宁市域优秀传统文化与初中研学旅行课程融合的实践研究”这一课题,依托济宁丰厚的运河文化资源,积极开发运河文化课程,开展运河文化研学活动,走岀了一条富有特色的运河文化研学之路。

浅谈初中物理实验教学情景导入的有效方法

在多年初中教学工作开展过程中很多教育工作者都会发现,对于初中阶段的同学来说,学习困难比较大的科目之一就是物理。该学科作为一门自然科学,按照新课标的要求,需要经历从自然到物理,再从生活到物理的认识过程,对学生掌握知识提出的要求较高。同时,学生的思维深度和广度也需要得到充分的拓展,除了文本性的知识理解,还要求学生具有实验的精神和能力。基于此,本文将围绕如何在初中物理教学工作中进行实验教学展开探讨。

初中数学教学中培养学生逻辑思维的对策

相较于其他科目而言,数学是知识抽象性和复杂性更为显著的学科。数学学习要求学生具备逻辑思维能力,以更为优质的学习能力支撑学生未来的发展。所以,初中数学教学要重视对学生逻辑思维能力的培养,帮助学生高效解答数学问题,促进学生各项能力的稳步发展。本文对此展开了具体的分析和研究,积极探索了培养学生逻辑思维能力的对策,为初中数学教学实践提供参考。

初中古诗文“主题式”群文阅读的教学实践

统编版初中语文教材大幅增加了古诗文的内容,,从教学实效来看,单篇古诗文的教学是与教材的编排初衷相左的,其不仅没有达到诗文教学的目标,还会严重抑制学生的学习兴趣。因此,将多篇古诗文整合在一起,以“主题式”群文阅读的方式进行教学,重构古诗文的学习系统,不失为一个有益的尝试,也是为提高教学实效必须要进行的探索。

以理解促成长——“理解为先”视域下的初中数学单元教学策略

在新课程标准背景下,教师要注重让教学活动指向学生“学会”以及“会学”的过程,使学生可以真正具备学习的能力,促进学生的可持续发展.因此,在初中数学单元教学中,教师有必要联系“理解为先”的教育思想,突出学生在单元学习活动中的主体地位,让学生对知识进行理解性的学习,实现对学生的全面培养,提升初中数学教学的质量.本文对“理解为先”视域下的初中数学单元教学策略展开叙述,以供参考.

初中政治情景教学模式初探

初中政治课程知识繁杂、枯燥。因此,政治课的教学难度比其他的学科教学难度高。情景教学注重课程内容与学生生活的联系,容易激发学生学习的主动性和积极性,收到较好的效果。

初中项目式家庭劳动教育课程开发与实践研究

在初中家庭劳动教育方面,大多家长都存在一定误区,他们认为体力劳动会影响孩子学习,进而便擅自主张剥夺了孩子体验劳动乐趣的权利,甚至有一些家长把家务劳作视为惩罚孩子的手段。本文以初中劳动教育为切入点,结合家庭劳动教育误区分析如何开发项目式劳动教育课程,并提出了几点实践策略,希望能帮助家长转变劳动教育观念,在行动方面督促孩子参加劳动教育活动,最终实现全面发展的目标。

初中体育教学如何培养学生的团队精神

初中体育教学本身是小学体育的一种延伸,需要正视学生的成长需求,带给学生良好的运动体验。在传统的初中体育教学中,教师过于关注基础的体育知识和技能传授,忽略了体育精神的培育,导致学生的团队意识相当薄弱,甚至不愿意与其他同学共同参与运动。为了改变这一状况,在新时期的初中体育教学中,教师应当结合学生的运动诉求,尽可能多地创设以团结协作为主导的运动项目,从而科学培养学生的团队精神。

初中二次函数教学模式构建

数学是理论学科的基础,重在培养学生优秀的思维与运算能力.在初中数学教学中,二次函数作为其中重点学习内容,其掌握程度对学生数学成绩有直接影响,因此为更好地提升学生对二次函数的学习能力,要求教师结合学生实际,合理应用各种教学模式,以此来提升学生学习积极性.本文就初中二次函数教学模式构建进行详细分析,讨论了数学教学中的不同问题成因,提出了合理的模式构建策略,结合实际的案例进行论述,旨在为提高初中数学课堂质量提供合理化建议.

多媒体技术在初中数学教学中的应用

随着素质教育的改革和实施,学校、教师和家长不仅要重视学生的学习成绩,还要关注学生综合素质的提高。现阶段,社会信息技术快速发展,多媒体技术在初中各个学科中的应用越来越广泛。在初中数学教学过程中,多媒体技术也可用于更新教育理念,引导学生主动在课堂上学习,提高学生的学习兴趣。同时还能够降低数学学习的难度,使得抽象的数学教学内容更具有直观性和形象性,帮助学生从生活经验和理论逻辑上学习思考和解决问题。基于此,文章对多媒体技术在初中数学教学中的应用策略进行探究,旨在提高多媒体技术的应用质量。

浅谈有效提问在初中数学教学中的应用

教育教学改革的推进对教师的教学提出了更高的要求.为了更好地提高学生的综合素养,教师要改变传统的教学理念,革新教学方式,提高教学质量和效率.教师通过创新教学方法,提高学生学习热情,调动学生学习积极性,让学生能够积极、主动地参与课堂互动.其中,有效提问是如今被广泛应用于数学教学中的全新教学策略.本文对初中数学教学中有效提问的应用展开探究,以期提高学生学习的效率和质量.

创新素养培育视角下的实验教具设计——以新型“反射弧”演示器为例

新型“反射弧”演示器运用了乐高相应的元器件,根据膝跳反射原理构建物理模型,并在2个EV3主机中嵌入计算机软件程序,能够较好模拟人体膝跳反射过程。在教学中,运用该教具能够较好地突破“大脑和脊髓之间的关系”这一教学难点中的难点,收到了非常好的教学效果,锻炼了学生的抽象思维和逻辑思维能力,促进了学生创新素养的培育。

浅析如何在初中体育教学中开展体育游戏

随着新课改的不断深入推进,教育工作者在注重传授学生 知识的同时,也逐渐开始注重提高学生的身体素质。在这种教 育理念下,老师要注重正常开展体育学科的课堂教学活动,将 体育游戏引入初中体育的课堂教学活动中,以此推进初中生的 身心健康成长和全面发展。基于此,文章围绕如何在初中体育 教学中开展体育游戏进行分析论述。

刍议初中体育教学“教会、勤练、常赛”的思考

现如今,体育已然成为中考的必考内容,这也使得初中体育教学备受社会大众的重视和关注。而初中教师为了提升教学效率,也要结合新课程教学改革的相关内容,将“教会、勤练、常赛”作为完成教学任务的重要途径。本文就初中体育教学中“学不会”“学不乐”和“大中小学体育低级重复”相关体育课程难题进行探索,希望能寻求出全新的课程教学改革道路,以此提升教学效率,让体育教学走班制教学的模式得到有效落实。

新课标理念下的信息技术教学策略

信息技术课是一门操作性和应用性很强的课程,教师不仅要教给学生操作的方法和技巧,还要教会他们怎样去获取信息、运用信息技术,并逐渐地培养学生的信息素养地能力。高中新课改的开展和不断深入,使我们重新审视教学,本文就信息技术教学策略进行探讨。

巧妙设计,激发学生生物自主学习兴趣

课前设计是保证每堂课教学目标顺利实现的前提,也是有效构建自主学习课堂的基础,更是激发学生进行自主学习兴趣的关键影响因素。也就是说,一线生物教师要想激发学生的生物自主学习兴趣,锻炼学生的自主学习能力,设计好课堂教学过程是关键。所以,在新时期的初中生物课堂中,教师要改变以往说教式的生物教学模式,要通过设计教学的各个环节来真正为学生形成自主学习意识做出贡献。

生物学教学中渗透劳动教育初探——以“生物圈中的绿色植物”为例

初中阶段是培养学生劳动精神和劳动意识的重要时期,而生物学教学是渗透劳动教育的重要载体。当前,初中生物学教学中渗透劳动教育是新时代的必然要求,这需要充分挖掘学科与教材中的育人因素,潜移默化地渗透劳动教育。本文以“生物圈中的绿色植物”为例,初步探析在初中生物学教学中渗透劳动教育的教学效果,以供参考。

融入地域性文化 助推思政课创新

思政课是落实中华优秀传统文化教育的主要课程,而地域性文化具有深厚人文底蕴和鲜明地域特色,蕴含着丰富的思想政治教育元素,在思想政治教育中发挥着“活教材”和“资源库”的作用。如何找准地域传统文化与思政课的融合点,巧妙融入思政课教学?本文以统编初中《道德与法治》教材为例,从融什么、融多少、怎么融三个角度阐述传统文化融入思政课的技巧。

到处皆“语”境 随时有“度”华——口语交际教学方法之我见

近年来,学生口语交际能力的培养逐渐成为初中语文教学改革中的重要研究课题之一。有鉴于此,本文从梯度训练、博览群书、写说结合三个方面出发,尝试探索初中口语交际教学的有效实施,以使得学生学会适度倾听、学会风度表达、学会深度挖掘,通过强调听说读写四个环节的融会贯通,为初中学生口语交际能力的提升创造全语境。

考查全面 分析透彻 对症解析

近年来,以几何图形的运动为载体,求几何图形在运动过程中,图形上某一动点所经过的路径的长度的题目在中考试卷常有出现.由于点随整个几何图形的运动而运动,其背景模糊,轨迹不明,它对分析问题的能力要求较高,它能全面考查数学活动过程,考查通过数学思考解决问题的综合应用能力,因而倍受各地中考命题者的青睐.解决这类问题时,首先要弄清在运动过程中,要求动点所形成的路径的形状是什么图形,然后根据运动的初始与终结位置确定相应动点的起点和终点,