浅谈教师的课堂教学基本功

教学是一门科学,也是一门艺术儿,而课堂艺术有别于其他艺术形式的根本点在于课堂艺术有明确的系统的,定量的教学任务的负荷。一个完整的教学过程包括课前(分析学情、备课和写教案)、课堂(讲授)、课后(查缺补漏、辅导、作业)三个环节。在这三个环节中,课堂教学尤为重要、关键。因为课前备课只是准备,于上课虽然有决定意义,但是,如果教师缺乏组织、驾驭课堂的能力,口头表达能力差,没有必要的教学机智,即便准备工作做得充分,也未必有好的教学效果。故有人这样比喻备课有如“养兵千日”,上课则是“用兵一时”,这“一时”才能决出“战争”的胜负。课堂教学在整个教学过程中是如此至关重要,到底老师要具备哪些基本功能和娴熟技巧才能取得成功,实现理想的教学效果呢?众所周知,“教有法,教又无定法”,不过,笔者认为,在课堂教学过程中,老师和学生的关系如同节目主持人与观众的关系,教师的讲授就象节目主持人的主持,这就要求教师必须具备一个优秀的节目主持人的全面才能。教师在课堂上的整个组织、讲授都应该吸引学生、激发学生、牵动学生、紧紧抓住学生。就象优秀的节目主持人在节目主持过程中始终抓住观众一样。

榆黄菇的三种高产栽培模式比较研究

通过对榆黄菇的蔬菜露地立体栽培模式、露地简易菇棚覆土栽培模式、林地仿野生栽培模式等3种栽培模式,并结合它们所产榆黄菇子实体形态、生物学效率、经济效益进行观察和测试比较,认为榆黄菇林地仿野生栽培模式所产子实体形态好,生物学效率和经济效益最高,其次为露地简易菇棚覆土栽培模式,最差的为蔬菜露地立体栽培模式。

蒲松龄赞老师——读《聊斋志异·胭脂》

初读《聊斋志异·胭脂》篇，看到的是胭脂婚恋的千般不幸与终成眷属，感到的是好事多磨；再读《聊斋志异·胭脂》篇，看到的是对胭脂父亲被杀一案的不同审判，感到的是当官者德能的天壤之别；细读《聊斋志异·胭脂》篇，看到的是蒲松龄在赞颂自己心爱的老师：“愚山先生吾师也”、“真宣之护法，不止一带宗匠，衡文无屈士己也”。感到的是蒲老先生对自己老师的敬仰之情。

谈如何提高思想政治课教学的实效

思想政治课具有独特的课程性质和目标,实现知识、能力、觉悟（包括情感、态度、价值观）三维目标的统一是思想政治课的最大特点。可是怎样才能发挥思想政治课的应有作用,提高思想政治课的实效,既能保证教学质量,又能使学生在愉快学习中提高能力呢？