信息技术环境下的高中小组合作学习推进策略——以山东省淄博第一中学2018级为例

在现代教育理论、认知心理理论、现代教育技术理论的指导下,山东省淄博第一中学高2018级展开了基于信息技术环境下的高中小组合作学习课堂教学改革的尝试。该学习模式的推进,以提升学生核心素养为目标,以课堂三维目标为先导,以现代教育信息技术为基础,以小组合作为基本教学形式,努力实现课堂教学中的生生、师生合作,探索改善班级发展氛围、提升学生学业成绩、培养学生良好品质的教学策略体系,充分体现了新课程实施过程中所倡导的自主、合作、探究理念。

大思政课视域下思政教育融合的实践探索——以山东淄博实验中学为例

作为综合性、实践性课程,高中思政的课程性质和新时代背景要求创新高中思政教育方式。为落实《全面推进“大思政课”建设的工作方案》要求,文章从高中思政教育的前后融合、左右融合、上下融合、内外融合、线上线下融合、古今融合六个维度出发,全面分析高中与初中、高校思政教育之间的前后联系,展示高中思政与其他科目之间的互助,阐释国家与地方校本课程之间的上下联动,讲述高中思政教育课堂的内外沟通,描述线上线下的上下互补,展现高中思政教育的古今交融,力图为高中思政教育的创新发展提供借鉴。

“同步+异步”混合式在线教学模式构建与实施——以山东省淄博第一中学为例

新冠肺炎疫情蔓延,为确保师生生命安全和身体健康,落实教育部提出的“停课不停学”的要求,保证疫情期间人才培养工作的顺利进行,我校在已有网络学习空间普及应用的基础上,基于学生人手一台P A D终端,进行在线教学模式的探索与实施,实现了延期开学期间学生的居家在线学习,最大程度地贴近日常教学。

山东淄博实验中学:“敏特”英语第一阶段研究分析报告

2006年10月10日，在淄博市电教馆的指导下，淄博实验中学引入了“敏特智能记易引擎”英语学习软件，并在高二文科180名同学中开展了“敏特”英语的研究学习。学校对此项工作高度重视，为了利用好该资源，在总结前期试点学校使用经验的基础上，制定了系统的实施方案。

中学语文文本解读的思考与探索

在语文的学习实践中,学生往往由于认知水平以及文学素养积淀不够等因素难以对语文文本有全面的理解,这就需要教师进行引导和帮助。教师的文本解读、教学策略关系到学生能否拉近与文本的距离,能否通过文本解读,提高语文学科的核心素养。文本解读的本质是读者与文本内容进行对话的过程,文本解读是基于作者所创作出来的文本实施的多元开放的解读,需要读者从文本中获取信息,并基于自身的认知体验和对文本内容的理解感悟,实现精细化阅读。

高中教师家访现状分析及实施策略研究——淄博中学家访案例分析

家访作为家校沟通的一项重要内容,是连接学校和家庭的重要纽带,也是课余增进师生情感的重要桥梁,更是提升学校教育和家庭教育水平的重要途径。文章重在分析山东省淄博中学教师、家长、学生三个层面关于家访工作的调查问卷,以期了解山东省淄博中学家访工作现状,探究行之有效的家访工作实施策略。

高中英语教学中学生自主学习能力的培养

本文探讨了高中英语教学中如何培养学生的自主学习能力。通过分析自主学习的概念及重要性,提出了转变教师角色、激发学生的学习兴趣和动力、指导学生制定学习计划和目标以及培养学生的自我监控和反思能力等策略。通过案例分析与应用,证明了这些策略的有效性。本研究对于提高高中英语教学效果和学生的自主学习能力具有一定的参考价值。

以读写筑基 以实践历练 以反思升华

身为教育道路上的不懈探索者,我深知读写、实践与反思是名师成长的三大要素,缺一不可。读写为基,实践为路,反思为魂。这三者,始终是我成长之路上的不竭动力。在日复一日的教学中,我持续地在读写中深化教研的层次,探寻教学的真谛;在实践中,摸索学科育人的路径,以期为学生的发展贡献一己之力;在反思中,创新教育教学方式,力求达到教学水平新高度。

“错误”中的美丽——解码《百年孤独(节选)》意蕴与特色

《百年孤独(节选)》借助错误报道、错误解读与错误判断等表述方式,将触目惊心的现实世界和迷离恍惚的幻想世界水乳交融结合在一起,虚实交错刻画出马孔多镇人在文化嬗变中的苦苦挣扎,创造性地揭示出拉丁美洲人民无所适从的精神状况和走向新生的漫长道路。

新时代“校长—教研员”良性关系的影响因素及构建对策

“双减”背景下,“校长—教研员”关系成为探究新时代学校教研高质量发展需关注的重要环节。通过分析构建“校长—教研员”良性关系的意义,并对影响“校长—教研员”良性关系构建的主要因素进行归因分析,提出了“校长—教研员”良性关系构建的关键策略,即校长要与教研员建立多维连接,校长要积极审慎回应教研员的“谏议”,校长要前瞻性搭建与教研员持久对话机制。

中国文化融入高中英语教学的实践探讨

采取高中英语和中国文化的融合教育模式,是为了契合教育改革的需求,帮助学生拓展视野,提高综合素质,更好地适应未来社会的发展需求,也是时代发展的呼唤,为学生提供更多的语言实践机会,提高学生的跨文化交际能力。将中国文化融入英语教学中,不仅可以丰富教学内容,还可以帮助学生更好地了解和认识中国,增强学生对中国文化的兴趣和认知,值得深入研究。本文主要阐述了中国文化融入高中英语教学的策略,希望对高中英语教学改革起到借鉴作用。

合理换元巧转化,几何建模妙应用——一道函数最值题的探究

涉及函数或代数式的最值(或取值范围)问题是高考中比较常见的一类基本题型,有其自身比较常规的破解思维方法与技巧策略.本文以一道模拟题中函数代数式的取值范围的求解为例,深入剖析问题,挖掘问题本质,合理变式拓展,引领并指导数学解题研究.

基于手写数字识别APP的智能快递自提柜

选题背景随着电子商务的繁荣,物流需求急剧增长,传统的人力配送方式已无法满足人们的需求。智能快递自提柜作为一种新型的物流末端配送方式,可以24小时不间断提供服务,用户可以根据自己的时间安排随时取件,从而节省了等待配送的时间。同时,对于快递公司来说,智能快递柜可以节省人力成本,提高投递效率。本项目将开发一款基于手写数字识别APP的智能快递自提柜.

基于智慧教室的科学建模核心素养教学探索——以“光的偏振”为例

将智慧教室技术、建模教学内容、教学方式进行了深度融合,旨在探索培养科学建模核心素养的有效途径。分析研究了智慧教室技术、建模教学内容和教学方式的深度融合思路和教学设计实施策略。以“光的偏振”为教学内容展示了深度融合下的科学建模教学实施策略流程,通过教学实践呈现了技术、内容、教学方式深度融合的建模教学过程。

自制宏观模型模拟微观的减数分裂

减数分裂过程中染色体数目和行为的改变既是教学重点又是难点。在教学中,一般常用的模式图是静态的,不利于理解和掌握。自制宏观模型可以直观展示减数分裂完整过程,加深对减数分裂中染色体关键行为的认识,有利于建构减数分裂的概念,探讨配子多样性产生的原因,以理解减数分裂在生物学领域中的重要意义。

情境限定·问题异同·维度多寡——2024年新高考Ⅰ卷作文题简析

新高考I卷作文题具有复合情境之限定、两个“问题”之异同、思辨维度之多寡等特点,契合了语文核心素养考查的内在需求,具有深度探究价值。

一般自我效能感对生涯成熟度的影响:学习动机的中介作用

为探究一般自我效能感、学习动机、生涯成熟度之间的关系,采用一般自我效能感问卷、中学生学习动机问卷、中学生生涯成熟度量表对750名高一学生开展调查研究。结果发现:一般自我效能感、学习动机、生涯成熟度两两之间存在显著正相关;一般自我效能感不仅直接正向预测个体的生涯成熟度,还通过学习动机间接影响生涯成熟度;学习动机在一般自我效能感和生涯成熟度之间起部分中介作用。

基于UbD逆向理论的高中英语大概念单元教学研究

教育是社会发展的基石,而教学设计则是教育实践的核心。随着教育理论的不断发展和教学模式的不断演变,教师们需要不断地探索和创新,以适应时代的变革和满足学生多样化的学习需求。UbD逆向理论以其科学的教学设计框架和关注学生实际理解能力的特点,逐渐受到广泛关注和认可。通过深入研究UbD逆向理论在高中英语教学中的应用,探讨如何通过明确教学目标、设定核心问题、建立整体情境等策略,利于实现对学生的有效教育与培养。

回归函数本性,探讨周期数列——一道数列题的研究方法

周期数列是巧妙融入函数的周期性与数列的基本特征的一类特殊数列,在一些高考与竞赛的数学命题中经常出现.结合一道大学综合评价测试题,借助数列的创设,以及数列周期性的切入方式以及思维方法加以剖析,挖掘周期的本源与应用,归纳技巧策略,引领并指导数学教学与复习备考.

例谈滴定实验在高考中的考查及应用

滴定分析法是用已知准确浓度的标准溶液,通过滴定测定未知溶液浓度待测液的重要定量检测方法.高考化学中常考的滴定法有酸碱中和滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、配位滴定等.本文例析相关试题,以期提高解答此类试题的准确率.1酸碱中和滴定例1硫酸四氨合铜晶体{[Cu(NH3)4]SO4·H2O}中氨含量的测定方法如下.