以新的理念上好中学音乐欣赏课

音乐欣赏是人类诉诸听觉的感性活动，它能唤醒人的音乐情感。那么，怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐情感呢？这就要靠教师按照新的课程理念，充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐，从而引导出学生丰富的内心世界。那么，作为音乐教育者如何上好音乐欣赏课呢？笔者认为要从课内外多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品内涵。

浅谈班级管理中班主任评价学生的原则

班级是学校工作的基本单位．作为班级组织者、领导者的班主任．在班级管理、学生教育中所起的作用是至关重要的。班主任正确地评价学生是其日常的教育教学工作中的一项重要任务．它是保证班主任工作能否顺利开展的关键．任何一个班主任都希望能够正确地评价自己班里的每一个学生．而要客观公正地评价学生却决非易事。笔者从事班主任工作已十年有余．现结合以往的经验．就班主任如何评价学生这一问题谈谈自己的几点看法。

初中古诗文中的地理知识

唐代诗人岑参,因擅长写边塞诗而著名,他的《白雪歌送武判官归京》一诗的前十句,从塞外冰天雪地的奇丽风光着笔,以营中送别、北风疾劲、大雪纷飞的特异环境为背景,通过奇特的比喻、丰富的想象及对实景多层次的描绘。

如何提高数学课堂的有效性

调整备课思路 教师要调整备课思路，把数学教学目标由“关注知识”转向“关注学生”，数学课程设计应由“给出知识”转向“引起活动”，这是打造有效的数学课堂的必要前提。要改变只信数学教材，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，树立新课程数学教学的目标意识，它的最大特点不是单纯教教材，而是活用教材，通过设计一系列数学问题情景赋予其中，最大限度地发挥数学新教材的课程功能，以实现数学教学的个性化发展。使学生在尝试的数学情景中加以探索、思考、理解，把数学教学要求转化成学生自己的数学学习目标，帮助学生学会学习数学、主动学习数学，这是教师在新课程中必须具有的数学课堂教学理念。教师要加强对教材的分析、理解。要注意的是一直倡导的“深入浅出”，“深入”是“浅出”的前提，把教材钻研得越深，课上起来就越简单，越得心应手。只有真正把握教材的编写意图，才能吃透教材的精神，也才能实现对教材的必要超越，有效教学也才不至于成为无本之木、无源之水。

感受成功 尝试成功 体验快乐——单元组管理下的自主高效课堂

提高学生自主学习、合作探究的能力是素质教育大背景下，新课改的核心理念之一。如何把新的教学理念贯穿到实际的教学中去？如何开展丰富多彩的教学实践活动，来增强学生学习的兴趣？如何体现学生在课堂中的主体作用？如何把这一课改精神与教学实践相结合，提高课堂效率、挖掘学生潜能？这些都成为一线教师积极探索的课题。

用分段计算法解中考应用题

2003年中考题中，用分段计算法解应用题的题目，数量有所上升，这些题目与学生的生活实际有密切的联系，能较好地考查学生的能力，因此，在中考复习中应予以高度重视．

用分段计算法解中考应用题

2003年的中考题中，用分段计算法解应用题的题目的比例有所上升，这些题目与同学们的生活实际有密切的联系，能较好地考查出同学们的能力，因此，在复习的过程中，应引起注意．

材料作文“信任”导写

一扇门见证了信任与被信任的欣喜,促成了和谐的美。材料以小见大,而从材料出发,如何选题,怎么立意,就看你的功力了。

在周庄闲游

"江南好,风景旧曾谙",大概是这样的一句话,勾起了我对江南的无限遐思。"小桥流水人家"的景色又引起了我对江南的无限向往。终于,我去了苏州!