做好职业指导工作 给学生一个美好的未来——全国职业技术学校职业指导工作先进单位淄博信息工程学校

全国重点职业学校淄博信息工程学校(张店第一职业中专)多年来，坚持将职业指导工作作为重点工作来抓，通过课堂教学、教育渗透、创业实践、个性指导、就业援助等多种渠道引导学生树立正确的职业理想和职业观念。全面提高学生职业素质和职业能力。为学生铺架起通向未来生活的桥梁，为其根据社会需要及其身心特点顺利就业、

信息技术与思品教学的整合

随着时代的发展,信息技术对思想道德教育的组织有很大的影响,合理利用信息技术可以有效地改变传统以教师为中心或者以学生为中心的单一信息互动方式,从而改变教育教学方式,提高教育教学质量。通过信息技术可以将思品课的知识、思想和现实有机地结合起来,有利于对学生的创新精神和实践能力的培养。同时从另一方面来看,思品课堂不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以促进教学模式的改革和师生和谐关系的建设,信息技术的教学应以培养学生的创新精神为原则,与时俱进,更新教育观念,改进教学方法,从而培养学生的团队精神,提高学生的综合素质。

《简单关键帧动画》教学设计

创新整合点(1)利用互动教学平台,引入“平台+教育”服务模式。课前,学生以线上学习平台的资源及教师发布的任务为主导,进行课前预习及问题反馈。课中,学生以体验式学习为主,达到以用促学。课后,学生根据本节课学到的知识进一步巩固强化相关内容,提高学以致用的能力。通过展示学生完成的作品,既提升了学生的学习自信心,也激发了学生的学习兴趣。

中职声乐教育中的声乐文化传播

近些年,随着素质教育的快速发展,中职学校对声乐教育的重视程度也在加强。声乐教育对传播声乐文化具有非常大的作用,而且也是学生德育的一项重要内容,能为社会培养高素养声乐人才。在具体实践中,传播声乐文化能有效提高学生的审美水平,凝聚民族力量。中职学校应该积极传播声乐文化,优化声乐教育质量。

西门子802D sl系统CF卡的使用

在现代数控加工机床上，CF卡作为外部程序存储器使用，很方便地解决了大容量零件加工程序在线加工的实时传送问题。CF卡传送数据方式和使用RS232C的计算机串口通信传送数据方式相比，有很多优点：可以在生产现场不配置计算机，

慕课在非计算机专业C语言教学中的应用

近年来,随着信息技术和互联网的蓬勃发展,在高校教学的发展中,出现了慕课这种新型的大规模网课的教学模式,这对传统的高校教学模式造成了很大的冲击,使得高校教学培养方式的革新势在必行。该文旨在探索慕课在高校C语言教学模式改革中的应用,并积极地运用慕课的优点来促进C语言教学模式改革的发展,以切实提高慕课运用于C语言教学的实效性。

利率的变动对我国经济有什么影响

利率的高低，能反映一国宏观经济运行的基本状况，利率的变动，又将影响所有宏观经济变量如国民生产总值、物价水平、就业水平、国际收支、经济增长率等等。显然，利率作为重要的经济杠杆，对宏观经济运行与微观经济活动都有着极其重要的调节作用。因此，利率的变动是判断一国宏观经济形势的主要依据之一，利率走势分析是宏观经济形势预测的主要手段。

面向计算思维的培养目标导向的教学设计

计算思维源于我们解决问题的思维方式,也影响着我们解决问题的思维方式。本文结合折半算法解决问题的实例,采用了"案例+算法+实践"相结合的教学方法,从教学目标设计——激发学习兴趣、课堂教学策略的选择——引入新知识、实践教学设计和分层次教学、知识拓展、总结教学内容等几方面提出了以培养学生计算思维为目标导向的教学设计的具体实施方法。

中职音乐欣赏课中创新思维的培养

社会的发展对综合性人才的要求逐渐提高,音乐欣赏课作为培养综合性人才的组成部分之一,是培养综合性人才的基础。中职音乐欣赏课作为以审美教育为核心,重视对学生鉴赏能力的培养,能使学生在教学中形成积极向上的审美能力和正确的审美观。促进学生形成良好的心理素养,有效培养学生的高尚情操、健全人格及净化心灵的作用,是全面提高学生综合素质的重要组成部分。而在新课改的背景下,中职音乐欣赏课要重视对学生创新思维能力的培养,改变传统的教学模式,通过采用多样化的教学策略,促进学生成为具备创新思维的优秀人才。

中职英语教师面临的挑战及对策研究

当今社会,无论何种学科教学都与思政联系越来越密切,中职英语教学也在加强贯彻这一理念。本文立足于思政理念在中职英语教学中的意义,对当前中职英语英语教学中思政理念渗透问题做出分析,并提出相应的做法,以期能促进英语教学发展。

初中语文教学培养学生学科核心素养的策略

在新时代的背景下,初中语文教学要想得到发展和进步,就必须紧跟时代发展的步伐,严格遵守教育教学改革的标准,积极寻找正确的方式方法培养学生的学科核心素养,不断提升学生语文素养,从而带动学生综合素质的提升。本文首先简要分析了当前初中语文教学中存在的问题,然后从三个方面出发阐述了初中语文教学培养学生学科核心素养的策略,以供交流参考。

中职英语核心素养背景下课堂教学设计创新初探——以《Job Interview》为例

2016年9月13日《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而学科核心素养是指学生通过本学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

依托“地方特色” 助力“最后一公里”

电商专业知识点琐碎,学生盲人摸象般地学习分散的营销、网站、客服等专业知识,若没有电商企业完整项目的实训,学生对整个流程只见树木,不见森林,容易造成专业知识无法学以致用.

高中数学教学中数形结合法的运用探究

数学学习是一个长期的过程,学生进入高中时期,对于数学的学习逐渐由基础知识向专业知识转变,这就需要高中教师在展开数学教学时采用正确的教学方法,提高数学教学质量。因此,本文通过对高中数学教学的分析,对教学中的数形结合教学方法进行详细的探究,希望借此可以提高高中数学的教学效果。

由一例失败的师生冲突处置事件引发的思考

最近读了刊载于《中小学心理健康教育》2014年第7期邱青华、李建华老师的《你好,我好,大家好——例说NLP法则在师生冲突中的应用》一文,作为教师的我感慨万千、唏嘘不已、心情久久不能平复。邱老师和李老师的这篇文章让我瞬间想起自己曾亲身经历的一起师生冲突事件。它曾是我内心深处的痛,让我倍觉尴尬、难过,我甚至一度不愿主动回忆此事。

唤醒青少年人际交往的白日梦——基于假想观众和个人神话视角

“呼老师,有时间吗?我班学生想找你咨询。”这天课间休息时,我接到班主任李老师的求助电话。很快,李老师介绍的女生小欣在同学的陪伴下来到了心理咨询室。该来访者看上去比较文静,但情绪有些激动,还没等说上两句,眼泪就啪嗒啪嗒往下掉,以致有些语无伦次。到底出了什么状况呢?待小欣情绪平复后,我开始着手了解一些基本情况。原来,小欣刚升入中职学校学习,和班里同学还不够熟悉。这天形体课课间休息时,她看到女同学A一人站在窗边发呆。

体验式教学在中职音乐教学中的实践探索

体验式教学模式具有更高实践价值,教师要有创新应用的意识,利用情境设计、任务驱动、活动组织、训练历练等手段和方式,对学生展开触动式、融合性、暗示式教育,让学生在音乐学习体验中建立学科认知基础。体验式教学强调实践性,激发学生学习主动性,深度发掘学生学习潜质,提升其学习效率。

治愈“玻璃心”

最近,小凯在学校的表现让身为班主任的我烦恼不已。那天,我进班听课,语文老师让学生寻找班主任老师的优点。大家在热烈的氛围中争先恐后地讨论着。点到小凯的时候,他不情愿地说：＂老师,下个问题我再回答行吗？＂我能感觉得出来,小凯还在为我对他的批评耿耿于怀。开学伊始,小凯的表现可圈可点：热心帮助同学,对班里的事务很上心,被民选为纪律委员,把班里的自习纪律管理得井然有序,多次受到值班干部的表扬。

自律,让我和学生一起荣获一等奖

2009年11月1日,我接到参加全国职业学校英语创新说课比赛的通知。说实话,那时我几乎没有心思去准备比赛,因为每天脑子里总是被班级学生的事务塞得满满的。参加比赛的前一天,我怎么也放心不下班里的学生,唯恐他们在我外出的这一星期里出问题。