“互联网+”背景下高中学校家校共育模式的创新研究

“互联网+”是近年来提出的一个新概念,代表着互联网与各行各业的深度整合。这种模式突出了互联网的普遍接入性、信息共享性和互动性,为各领域带来了变革性的影响。在教育领域,“互联网+”的应用促进了教学方式的创新,使得教育资源的获取和共享更加便捷,教育管理和服务模式更加高效现代。家校共育是指家庭和学校共同参与学生的教育和培养过程,以实现学生全面发展的教育模式。

初中物理学习中学生认知风格与学习成绩的关联研究

在中学物理教学中,学生的科学素养和科学思维能力的提高具有举足轻重的作用,学生具备正确的认知风格,对学习效果和质量都有所影响。认知风格是个体对信息加工与学习的偏好。在物理教学中,不同认知风格对学生的学习成绩有很大的影响。但是关于学生在初中物理学习中的认知方式与学习成就的相关性研究却很少。在掌握了学生的认知方式后,教师就能根据认知方式展开具有针对性的教学活动,从而达到更好的教学效果。另外,研究学习动机与学习环境还能为学生提供更具有针对性的学习帮助,从而提高他们在初中物理学习中的表现。基于此,本篇文章对初中物理学习中学生认知风格与学习成绩的关联进行研究,以供参考。

山东省高校高水平篮球运动员体能训练问题探析

通过对山东省高校高水平篮球队进行调查、观察、试验研究,从生理学的角度论述了篮球运动员的特征、体能训练对篮球运动的作用和我省高水平篮球队体能训练中存在的问题,为我省高校高水平篮球运动水平的提高提供借鉴。

巧用“一题多解”,提升核心素养

在初中数学教学中,培养学生的数学核心素养是重要的教学目标之一.本文探讨“一题多解”在初中数学教学中的作用,通过典型中考试题的“一题多解”引导学生从不同角度思考数学问题,寻求多种解决问题的方法,培养学生的创新思维意识和数学核心素养.

以本原性问题促进学生自然生长的单元教学探索——以“解一元二次方程”为例

单元教学不是单元中所有知识的简单罗列过程,而是学科知识自然生成的过程、学生思维发展的过程、学生学科素养养成的过程.以解一元二次方程为例,基于学生已有的知识经验,通过对不同的一元二次方程求解的探究,让学生在经历探究方法过程中感受知识的自然生长过程,建立单元学习脉络,形成经验,感受数学思想,养成了数学素养.在单元教学的课堂中,学生感受到“先见森林,后见树木”.

试论高中班主任班级管理中德育渗透的有效措施

一、德育概述(一)德育的定义德育作为教育的重要组成部分,主要指的是通过有计划、有目的的教育活动,培养学生的道德情感、道德意志和道德行为,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。其核心目标是使学生认识并遵循社会的基本道德规范,形成良好的道德品质和习惯。与知识教育、体育教育等相比,德育更加注重学生的内在品质和精神风貌的培养。在具体实践中,德育不仅包括对正直、公正、诚信、友善等基本道德品质的培养,还涉及对社会责任、国家观念、民族精神等更高层次的道德理念的教授和传承。简而言之,德育旨在塑造学生的道德人格,使其成为有道德情操、能自我约束、知行合一、对社会有所贡献的人。

网络信息化时代中学图书资料管理

随着网络技术的不断发展,网络已经成为人们生活中必不可少的组成,影响着人们生活的诸多方面,整个社会都在追求更高效便捷的工作方法。无所不在的网络对教育教学也同样产生了重大影响,网络信息化时代中学图书管理就是网络信息化的良好体现,这种借助于计算机和互联网的阅读方式大大地提高了学生的阅读兴趣,它方便了学生之间的交流,使得学生能更好投入到阅读当中,促进学生和教师之间开放民主的交流。针对学校管理中中学图书资料管理的重要性展开论述。

体教融合背景下传统武术运动融入中学体育教学的推广研究

教育改革深入推进,对中学体育教学提出新的要求,在体教融合背景下,越来越多的教育工作者开始关注传统武术运动在中学体育教学的推广研究,该项工作顺利开展,促进学生综合发展同时,还能继承和弘扬我国民族精神。基于此,本文主要对体教融合概念进行阐述,说明传统武术运动融入中学体育教学中的重要意义,分析传统武术运动融入中学体育教学的发展困境,研究体教融合背景下传统武术运动融入中学体育教学的有效推广策略,有望对部分学者提供参考和借鉴,提升中学体育教学的整体水平与质量。

现代教育技术手段在中学体育教学和训练中的运用对策

随着新课改的提出以及不断深入,核心素养教育理念深入人心,在为中学体育课程教学活动与训练活动带来重新发展助力与改革发展契机的同时,也对中学体育课程教学活动与训练活动提出更高要求。要求中学体育教师转变传统教学观念,在体育课上教学活动与训练活动当中引入现代化教育技术,在显著提升体育课程教学效率与训练效果的同时,也为中学生身心健康发展、综合素质发展奠定坚实稳固的基础。基于此,本文分析在中学体育课程教学环节与训练环节合理引入现代化教育技术的实践策略,供广大教育界同仁参考。

关于三角函数单调性求法的探究

三角函数单调性问题求解时需要采用合适的方法,常见的有整体代入、“同增异减”、图象分析三种方法,具体求解时需要分析函数特点,灵活选用方法.本文结合实例具体探究三种解法,总结构建思路.

核心素养下初中英语大单元整体教学设计与实施探究

在初中英语教学中,教师应该将大单元教学设计作为教学的核心目标,在落实英语学科核心素养的基础上,进一步优化英语大单元教学设计,促进学生全面发展。随着我国新课程改革的不断推进和发展,对教师和学生提出了更高的要求,教育教学面临着全新的机遇和挑战。文章对核心素养下初中英语大单元整体教学设计与实施进行了深入研究,首先阐述了核心素养的内涵及其对初中英语教学的价值,然后分析了基于核心素养下的初中英语大单元整体教学设计现状,最后明确了核心素养下初中英语大单元整体教学设计与实施策略。

从“看见”开始爱

发现初一接班,在入学规范养成的过程中,小华引起了我的注意。我发现他特别爱撕纸,每天放学后他的脚边总有一堆碎纸片。监督他清扫过后,第二天依然如故。他还喜欢在课堂上发出各种奇怪的声音,引起同学和老师的关注。

核心素养视域下初中道德及法治教学策略研究

所谓“核心素养”,指的是修养素养和平时的支持,而说到个体道德素养,指的是在社群中通过训练和现实生活养成的道德素养。其内涵范围广泛,涉及道德、法制、政治、政治、健康等诸多方面。“核心素养”包括传统素养和核心能力,这是学生适应终身健康发展和社会未来发展需要的基本道德品质和关键能力,是所有道德素养中最核心、最重要的内容。将核心素养的内涵融入到中学《道德与法治》必修课的教学中,从而确立了该课程。基于此,本篇文章对核心素养视域下初中道德与法治教学策略进行研究,以供参考。

基于核心素养的初中信息技术python教学策略

本文围绕基于核心素养的初中信息技术Python教学策略展开讨论,提出了一系列旨在促进初中生学习Python编程的策略,重点关注了核心素养的培养和学生的全面发展。首先,强调了引导学生主动参与学习和课堂实践的重要性,激发了学生的学习兴趣。其次,讨论了依托Python项目式教学,以实践提升核心素养的方法。最后,强调了信息技术的教学要面向未来,使学生具备适应信息社会的能力。这些建议的实施将有助于提高初中生的信息技术水平,为他们的未来发展打下坚实基础。

新课程下高考化学试题内容选材及能力结构要素分析

新课程下高考化学试题改变了过去单纯学习理论知识的趋势,考验学生灵活生运用知识的能力,使用大量旨在让学生发展创新思维化学试题内容选材,以学会运用所学知识进行分析和解决现实问题。但如何保证高考化学试题的科学性和公正性,成为亟待解决的重点课题。新课程下高考化学试题内容选材及能力结构要素的梳理、归纳和概括,有助于高考化学试题研究沿着科学道路逐步展开。因此,高考化学试题的研究和分析成为一项非常重要的任务。客观评估高考化学试题并从中获得更多灵感,将有助于提高教学质量。本文主要在新课程的背景下对高考化学试题进行研究分析,结合高考教学情况,总结高考化学试题内容选材及能力结构要素,以期提高学生的化学成绩和综合能力。

浅谈初中生音乐创新能力的培养策略

近些年,国家的教育理念以及教育模式不断的发展完善,对于培养学生核心素养能力也越来越重视。初中阶段是学生承上启下的一个关键的教育时期,音乐学科核心素养的培养对于学生的身心健康发展和艺术修养水平的提高有着重要的作用和意义,在近些年,为了激发和培养学生学习音乐的积极性,学校努力顺应时代发展的趋势,教师在音乐教学过程中运用创新思维设计教学文案,和学生进行沟通交流与互动学习,从而让学生在音乐学习中获得成长。基于此,本篇文章对初中生音乐创新能力的培养策略进行研究,以供参考。

谈初中物理教学中的自主学习开展对策

《义务教育物理课程标准(2022年级)》要求学生积极参与到学习中去,主动地进行科学探究.教师在教学过程中,要通过不同教学方法,加强学生认知规律及心理特点等方面的学习,以激发学生学习兴趣、调动其学习积极性.本文针对初中学生自主学习现状和物理学科特点,探索指导初中学生自主学习之法.

数字档案资源长久保存和备份技术的思考与探索

在新时代下,随着各单位的数字化发展逐步深入,数字档案资源也不断增加,在单位运行中发挥的作用日益凸显,如何对数字档案资源进行长久保存和备份,成为很多单位档案管理者思考的重要问题。文章在分析数字档案资源长久保存和备份挑战的基础上,参考欧盟Planets项目和单位档案管理状况,构建了适用于本单位的“目标树”数字档案资源长久保存和备份体系,以期为有关人员提供参考和借鉴。

转化思想方法在高中数学解题中的应用

教师要通过创新教学方法提高数学教学的效率和效果,提高学生的数学基础知识。不仅用于教学,也用于解决数学问题。若要让学生在解决问题时发挥出最大的潜力,那么转换思维便成了其中不可或缺的核心。通过将复杂的概念变换成更加容易理解的表达方式,学生们能够更好地运用所学的数学知识,更有效地实现自身的目标。数学作为三大基础课程之一,其抽象性和逻辑性十分强大,但大多数高中生在面对数学挑战时,往往无从下手,无从下手,无从下手。因此,本文将深入探讨如何运用转换思维来处理三角函数、概率、导数以及圆锥曲线等数学问题,以期能够让大家更好地理解数学知识,并且提升解题的准确度。为了对转化思想在中学数学中的应用提供指导,将对其进行分析。

大单元教学模式下高中语文写作教学实施路径

高中阶段语文教学的实施必须密切结合基础的知识点,同时必须注意培养其思想以及素养的健康成长。大单元教学其实是对课本当中的部分重、难点教学内容加以适当的教学性整理,从而可以有效地使得语文学习更加地结构化、场景化和情境化。基于此,文章就如何有效实施高中语文大单元教学的途径和对策进行进一步的研究与探讨,有助于学生把握正确的学习方式,从而可以促使学生得到充分的成长。