数字资源在初中历史教学中的应用

初中生正处于学习的关键时期,更注重学习效率,如果可以在历史课程中提升课堂教学质量,那么就能在短时间内学习更多历史知识,掌握历史知识的精髓。数字资源在历史教学中的合力应用不仅可以提升学生成绩,并且能够优化课堂教学质量。所以,需要在初中历史教学中科学运用数字资源,从学生知识学习特点出发,创建更系统的教学体系。当前现代科学技术不断发展,整体的办学条件也在逐渐改善,数字资源在历史教学中的运用可以转变以往的教学方式,赋予教学别样的意义.

小学班主任工作中渗透德育的实践

班主任是班级的组织者与学生成长负责人,德育工作是小学班主任的重要工作。现阶段小学班主任开展德育工作方式方法较为陈旧,班主任实施德育工作未走进学生的心灵,本文概述小学班主任德育工作的意义,分析小学班主任德育实践中的问题,提出班主任工作中渗透德育策略。

基于动漫的小学班主任管理创新实践探究

在新时代背景下推进素质教育,关键是要创新育人方式,发挥学生主体性,提升德育工作实效。动漫作为学生喜闻乐见艺术形式,以其形象生动、趣味盎然特点吸引着学生,将动漫元素融入小学班主任管理,有利于拉近师生距离,活跃班级氛围,促进学生全面发展。本文在阐述动漫融入班主任管理理论基础和意义基础上,从构建主题班级文化、设计特色班级活动、利用动漫形象引导行为、开发班级管理新工具、创设个性化评价机制等方面,探索了基于动漫班主任管理创新实践路径,为新时代加强和改进小学班主任工作提供借鉴。

“博贝”领你游淄博——STEM理念下的信息技术地方特色校本课程教学案例

STEM（Science、Technology、Engineer、Math）教育起源于美国，旨在大力培养有素的数学家、科学家、工程师、技术人员和具备科学素养的公民。它不仅仅是科学、技术、工程、数学这4个词汇的简单叠加，

人体关键点检测及教学应用之人脸表情识别

本文首先分析了人脸的关键点,选择嘴唇部分关键点,通过开源硬件控制真实机器人的嘴巴开闭,接着借助网络云计算平台和公用数据集,训练搭建神经网络、模型应用,最终借助三维软件,把采集到的真人面部表情,投射到三维软件制作的数字人脸部,以期能够为数字人赋予惟妙惟肖的脸部表情。

借助Scratch提高小学生的各学科素养

根据三年级学生使用Scratch的情况来看,小学生使用这个软件没有问题,缺乏的是教师的引导和一些应用经验。Scratch与其说是编程软件,不如说是一款辅助教学的工具、游戏工具。Scratch的运用除了提高了学生的信息素养外,也使学生在对信息进行加工、处理的过程中巩固并提高了其他学科的知识和素养。Scratch提升数学素养编程的主要工作是进行数字计算,因此Scratch与数学知识的学习和巩固变得日益密切。

人工智能实验:验证基于YOLO算法的人脸追踪

人脸识别技术是图像识别技术的应用方式之一,图像识别包括对象识别和定位,对象识别找出该区域中的确定对象,对象定位主要解决对象在哪里的问题。计算机通过处理视频数据,首先是对人脸进行检测,检测到人脸后对人脸进行跟踪。本实验使用YOLO算法,分析摄像头获取的图像,检测图像、识别出人脸并给出其位置坐标,根据坐标控制舵机转动来实现人脸的追踪。YOLO(You Only Look Onc e)是一种基于深度神经网络的物体识别和定位算法,其特点是运行速度快,可以用于实时系统。

人工智能实验:基于掌控板语音控制课例设计

语音识别技术已经运用到人们生活的各个领域。目前,语音识别技术常用的有两种方式,一种是基于本地语音模型库识别模式,另一种是基于云语音模型库识别模式。本地语音模型首先要建立模型库,模型库的建立需要大量的语音训练积累,通过采样生成音频文件,对比本地模型库,实现语音识别,这个过程需要学生了解语音信号的提取、声学模型、隐马尔科夫(HMM)模型等专业知识。为了能更好更快地实现语音识别效果,在课程设计时应采用基于云语音模型库识别模式。

人工智能实验:大班教学场景中语音识别演示实验教具的设计

语音识别是一种广泛使用的人工智能技术,借助它可以实现交互对话、搜索新闻、天气查询等功能。使用语音识别技术的语音助手尽管种类很多,但是其工作原理大致相同,都经历了“识别-决策-控制”的过程。目前,使用如掌控板一类的教具已经很容易将此过程在演示实验中实现,即借助掌控板实现语音控制灯的开启和关闭,这样可以帮助学生理解语音识别技术并实现语音控制功能。

Moodle平台在英语“翻转课堂”中的应用

在研究翻转课堂（又称“颠倒课堂”）的过程中，笔者发NMocdle平台能对其提供很好的技术支持。现结合自己多年来使用Moodle的经验，将其在英语翻转课堂中的应甩总结如下，以供各位同行参考。

基于陶泥3D打印机的教学探索

9月6日,在第15届中国（淄博）国际陶瓷博览会上,陶泥3D打印机及其陶瓷制品的展出引起了很多参展人员的注意。于方军老师告诉大家,这是一种新的技术,是手的延伸,最初的设计动机是为了用于制陶的教学工作,通过操作陶泥3D打印机,十几分钟就可以呈现出学生们设计好的陶瓷作品,便于指导教学。在进行3D打印教学的过程中,用建模软件建好模型后,需要用切片软件切片,并最终通过3D打印机打印出作品,建模和切片过程都可以当堂完成,

“大数据”与教育的思考──以Moodle网络学习平台中的数据挖掘为例

未来世界是信息处理的世界，如何更好地分析数据并与别人分享数据，也将是未来教育发展的一个方向。师生们在对Moodle网络学习平台的长时间研究应用过程中积累了大量的数据，如何深入应用这些数据，并通过分析这些数据对教育教学产生有意义的影响？本文通过数据挖掘技术分析了所积累的数据，进一步扩展№溅的功能，以期更好地为教育事业服务。

Moodle二次开发之block

Moodle是一个源代码开放的在线学习管理系统，教师在平时的教学中可以通过添加、修改各种活动或资源，来定制其课程形式，实现交互式的教学过程。Moodle是模块化的，提供很多不同模块接口，开发者可以贡献开发好的模块来增强Moodle的功能。本文介绍了如何在Moodle中创建基本的功能板块block，这是Moodle最基本、最常见的二次开发，并介绍了block块的权限设置。

以游戏编程方式学习物理知识——参照物的研究

对于物理原理和概念的理解,如果从学生喜欢玩的游戏入手,让学生利用Scratch这种简单的图形化编程工具进行游戏的设计,或者是通过修改游戏参数,来观察物理现象,分析物理问题,验证物理规律,学生应该更容易理解。并且对于不能直接观察的一些微观现象,还可以通过虚拟仿真的方式加以模拟和体现。

云覆千山不没顶,雨滴阶前渐渐深——浅谈初中Scratch教学

最初认识Scratch是在“教育大发现”社区，在同庄秀丽老师的交流中谈到了Scratch。并且“教育大发现”社区简报在2011年5月介绍了Scratch。2012年初，通过北京景山学校的吴俊杰老师自己录制的一个视频，深入了解了Scratch。年初还收到了常州管雪讽老师寄来的吴向东和王继华老师编写的教材，在对Scratch进行教学试用后，我觉得非常适合学生编程思想的培养。

字符的输入:计算机键盘的奥秘

随着技术的发展,计算机更多地被用来处理文字、图像、声音、视频等非直接用二进制形式呈现的信息。例如,用键盘输入文章,就需要把字母转换为计算机能够识别的二进制数据,然后对它们进行存储和处理,转换的过程需要用到计算机编码的知识。现代的键盘就是使用ASCⅡ编码的方式实现字符的输入的。

实践层面的创客教育探索

国内创客运动的领军人物李大维先生把创客运动分为三个阶段：第一阶段是开源硬件和数字制作，第二阶段是创业众筹后的商业化，第三阶段是创客运动社会化。现在推广的以培养学生创新意识、综合实践能力为目的的创客教育，还属于创客运动的第一阶段，此阶段3D打印、开源硬件和程序设计是其技术层面的“核心三角”。

用Scratch进行物理实验仿真

学术界普遍认为科学的研究方法分为理论推演、实验研究和科学计算,而科学计算则是电子计算机发展起来以后新产生的一种独特的科学研究方法,这种方法随着人类研究领域的深入正变得日益重要。用Scratch进行物理实验仿真,并不是要替代真实的实验,确切地说,是一个建模的过程,将实验研究和理论推演的结论内化之后,应用到模型建构的过程中,是一种很有意义的STEM教育的实践方式。

用Scratch来表达自己——从数码游戏的设计出发再谈Scratch教学

在科技发展日新月异的今天，信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代，三岁孩童熟练地摆弄着IPad已非奇事。自策划了“Scratch来了”这一专题之后，编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱，他们的执著、他们的探索，使得程序教学不再那么枯燥，焕发出勃勃生机。因此，杂志特别策划了这一专栏，将陆续刊发一些程序教学领域有代表性的教学实践。也期待更多老师投身到程序教学中去，通过自身的践行，推动程序教学的复兴。

小议Scratch在常见算法学习中的应用

Scratch让编程变得足够简单,降低了编程门槛,也让孩子们体会到了编程的乐趣,那么Scratch是不是只能做一些简易的游戏,而不能进行深入编程知识-算法的学习呢？于是,我们尝试利用Scratch去实现一些算法,发现Scratch真是非常强大,很多问题都可以轻松解决,教师完全可以利用Scratch教授一些算法和数据结构,引导学生利用Scratch和算法知识去创作更加优秀的作品.