试论“双减”背景下小学数学作业的优化设计

“双减”政策要求减轻学生作业负担,满足学生全面发展的需求,这就需要教师改变传统单一和枯燥的作业形式,不改变教学质量的前提下做到减负增效。为此,“双减”背景下,小学数学教师必须提高作业的趣味性,增加课堂练习比重以减轻学生课后作业负担,同时分层设计作业促进全体学生共同进步,并提高作业的规范性让学生养成良好习惯,从而达到优化作业和落实“双减”政策的目标。

借助信息技术走进小学古诗词的天地

小学语文教材中精选的古诗词是我国古典文化的精髓,具有独特的文化内涵,不但可以陶冶学生情操,而且可以拓展学生的想象力,有助于提高学生的文学素养.为此,本文就如何用信息技术动情朗诵、鉴赏品析以及感悟内涵等方面,对小学古诗词教学进行了研究.

小学班主任班级管理工作初探

作为小学班主任，教育管理对象是人生观和世界观还处于启蒙阶段的低龄儿童，班主任管理工作的水平直接影响到学生们的成长和发展。因此，作为班主任老师必须要在班级管理中尊重善待每一位学生，同时班级管理制度化，形成良好的班风，加强家校沟通联系，为学生们的健康成长发展保驾护航。

小学生语文学习习惯的培养与养成

小学语文课程作为基础课程之一，对学生未来学习其他的课程都有不小的帮助作用，是各科学习的基础，因此，在教学活动中的地位十分关键，同时，语文学科也与学生的生活有着密不可分的关系。基于此，培养良好的语文学习习惯是促进学生语文学习的必要手段，维持良好的教学秩序，提高学生的学习效率。

浅谈小学音乐情感体验在教学中的应用

音乐是一种以声音传递内心情感的艺术形式,不同类型的音乐所蕴含的情感也有所不同,或快乐徜徉或悲伤隽永或宁静舒畅或狂欢激昂。总之,音乐能够带给人丰富的情感体验。基于这一思想,在小学音乐课堂,教师应当根据学生的音乐感悟能力与想象能力,为学生量身定制一套教学计划,并通过创设想象情境、设计表演活动、构建生活场景的方式,丰富学生的音乐情感体验,培养和锻炼学生的音乐素养。

家校合力在小学道德与法治教育中的策略研究

根据《青少年法治教育大纲》的指导和要求,在教学的过程中,需要高度重视培养学生的公民意识和法律意识,有助于进一步提高学生的德育素质,帮助他们形成正确的人生观、价值观和世界观。从2016年起,在全国正式开设了《道德与法治》课程。本文结合小学生自身的特点以及德育课程的客观性、开放性和生活性,从家庭和学校两个层面出发,寻求家校在小学德育教学中的方法和途径。

论如何运用多媒体优化小学体育教学

多媒体作为一种全新的教学方式,集图像、声音、文字、动画、视频于一体,极大地丰富了教学容量,节约了课堂教学时间,为学生进行自主思考和探究提供了充足的时间与空间,有助于革新传统的教学观念,优化课堂教学过程,提高课堂教学质量。本文对如何运用多媒体优化小学体育教学进行了探究。

论信息技术环境下小学美术教学的优化

随着现代教育手段的发展,信息技术成为当前学科教学中的重要辅助工具之一。本文结合小学美术教学实际,从利用信息技术丰富教学内容、解决重难点、提高手工效率等方面,对信息技术环境下课堂教学的优化进行了研究。

基于核心素养的小学音乐课歌唱教学方法探析

教育部关于深化课程改革的意见提出建立学生核心素养体系,学生的核心素养指应具备适应终身学习的关键能力和必备品格,目的是实现素质教育。教育部颁布的新课标提出音乐学科核心素养的内涵,小学音乐教育是音乐教育的基础阶段,歌唱模块是音乐课程的重要部分,旨在通过优秀声乐作品演唱鉴赏培育学生的核心素养,核心素养融入音乐歌唱教学对学生音乐能力发展具有重要意义。概述音乐学科核心素养理论,分析小学音乐课歌唱教学的问题,提出基于核心素养的音乐课歌唱教学方法。

提高小学计算机课程教学效率的措施

进入二十一世纪，教育体制也在适应当前社会的发展不断创新，在现代化的网络发展中，计算机信息技术教育需要广大的教育者给予高度的重视，但根据小学生的学习情况分析，他们的自主学习能力以及自制能力都比较弱，在学习中极易受外界的干扰，同时又对外界的各种新鲜事物产生较大的好奇心，因此在小学的计算机的教学中，关于提高教学效率的问题需要教师在教学中采用一定的方法促进计算机教学效率地提高。

论如何在小学体育教学中培养学生的核心素养

体育是一门锻炼学生体魄,培养学生健全的人格,促进学生德智体全面发展的学科。因此,小学体育教学要充分尊重体育的学科特点,培养学生核心素养,促进学生全面发展。

小学数学作业“减负增效”的创新设计

作业是帮助学生巩固知识,提高综合素质的重要手段,对学生全面发展具有积极影响。而随着“双减”政策的落实,必须遵循减负增效要求,分析当前数学作业布置中存在的问题,并改进作业设计和把控作业流程,提高作业的价值和批改质量,在更加有效巩固学生所学知识的同时,让学生获得更大成长和发展空间。

小学语文字词句教学方法探讨

字词句的学习是小学生步入语文世界的第一个阶梯,是奠定学生语言认知以及理解应用基础的重要内容,还会从不同程度上影响学生最终的学习质量。小学语文教师在字词句教学当中必须要对学生的学习特征和认知规律进行分析,保证教学策略的应用和指导方法的选择与学生的学习与发展特征相适应,引导小学生积累汉字,掌握正确的遣词造句方法,为学生灵活运用语文知识进行语言实践创造有利条件。

如何提升小学识字教学质量

提升识字教学质量的关键是激发学生的学习兴趣,调动学生的学习潜能,让学生在学习的过程当中更加积极主动。为此,老师应该在方法方式以及手段上多动脑筋,让自己的课堂教学更加高效。一、利用多媒体开展识字教学,激发学生的热情在小学语文识字教学活动当中教师一定要采取一些现代化的教学手段,应用这些现代化的教学手段开展识字教学活动可以很好激发学生的识字学习兴趣,可以让学生在识字的过程当中更加主动和认真。

小学语文高效课堂要在“导”上下工夫

小学生在学习语文知识的时候往往对于如何更为高效的学习有所疑惑,为了给予学生正确的指导,教师们就需要多多注重改进课堂引导方式,创设更加明确、有效的课堂导入方法,激发学生的学习兴趣,使得学生能够在小学语文课堂上充分发挥主动地位,高效学习。

如何引导小学生走进古诗词的意境中

小学语文教材中包含很多古代诗词,大都是名篇佳作,蕴含了深厚的文化底蕴,通过学习和鉴赏古诗词意境,可以丰富学生的认知视野,让学生认识到华夏文化的博大精深,更有助于激发学生浓厚的爱国主义情怀。为此,作为小学语文教师要注重古诗词意境教学,提高学生的文化品位,形成学生良好的人生观和价值观。

论如何绽放小学体育课改的新精彩

体育是学校教育的重要组成部分之一,也是促进学生全面发展的重要途径之一。在新课改深入实施的今天,我们体育老师只有不断改进和完善自己的教学,才能让体育教学绽放新的精彩。为此,本文结合个人多年小学体育教学实践,以新课程标准为出发点,对课堂教学策略进行了探究。

小学数学一题多解的教学分析

在小学数学教学中,一题多解是训练和培养学生思维灵活性的一种有效手段。它侧重于沟通知识之间的内在联系,促进学生发散性思维能力的提升。培养学生思维的灵活性,发展学生的发散性思维能力,不仅要依托数学中的"一题多解",更要注重在生活中摆脱思维定式。

小学班主任管理语言艺术探究

在进行学生管理工作时,语言是管理中不可或缺的工具,班主任掌握好管理语言的艺术窍门,可以更好地发挥个人魅力对班级集体的影响。笔者对小学班主任管理语言艺术进行详细研究,以提升班级管理水平。

论如何在美术教学中发挥学生的主体性

学生是教学活动的主体。在美术教学中只有充分发挥学生的主体性,才能实现美术教学目标,促进学生全面发展。文章结合小学美术教学实践,从引入生活材料、调动学生兴趣、引导学生想象等方面,对如何在美术教学中发挥学生的主体性进行了研究。