新课标下小学数学“教—学—评”一体化课堂构建策略

针对课堂教学的改革,新课标提出了构建教学评一体化课堂的要求。这不仅要求教师重新定位教、学、评三者间的关系,还需要重新架构“教—学—评”一体化的实践体系,以更高效和高质量地开展教、学、评实践。因此,在以新课标为导向的教学新生态下,有机融合教与学、教与评及学与评成了教师改革课堂教学的一个方向。随着新课标的推广,“教—学—评”一体化课堂的构建也逐步落实。

激励机制在小学班级管理中的应用研究

小学作为教育工作的基础阶段,对学生成长及综合素养发展有着极大的影响;而由于小学生年龄小,精力较为旺盛,班主任及其他课程教师需要充分重视班级管理工作,选择科学高效的方式对学生学习、日常活动进行管控,同时由于小学生初步形成了自尊心,教师在班级管理的过程中需要避免对学生自尊心造成压抑打击,结合全面完善的管理制度与激励机制,营造轻松、舒适的课堂氛围,引导学生充分参与融入到课堂中,提升自身学习效率与质量,为其自身成长及小学教育工作整体发展奠定坚实基础。

小学低年级班级管理策略与应用研究

班级是学校日常教学和管理的主要场所,是班主任管理的主要阵地。小学低学生对周围事物的认知能力和学习自主能力相对比较低。因此;在小学低年级时期,推进班级管理工作有利于促进低年级学生良好行为习惯的养成和认知能力的提高。目前;教师在开展小学低年级班级管理中会面临一些挑战和困难,例如小学低年级学生自主能力差,班主任班级管理能力薄弱、小学生缺乏集体主义意识等等。所以,需要对小学低班级管理的现状进行调查,分析产生问题的原因,并提出合理化的解决策略。

基于整本书理念的小学语文阅读教学的组织策略

语文学科对不同学段的教学内容和形式有着不一样的要求,初中阶段的语文教学要能让学生根据课文中作者所描述的内容判断出作者传达的思想和情感,而小学阶段的语文教学则要培养学生的写作和阅读能力。小学语文整本书的阅读教学为培养学生阅读能力提供了很好的条件,有助于培养学生的阅读能力和文学素养,最终提高学生的语文学习能力。本文对整本书理念下的小学语文阅读教学的组织策略进行探究。

核心素养下的小学数学教学改革策略

自我国改革开放以来,随着教育新课改教学体系制度的不断推进与发展,对以往传统的小学数学课堂教学活动提出了全新要求。尤其是近些年来,在核心素养教育发展形式的影响下,现如今的小学数学课堂教学活动,不仅要全面注重对学生专业化知识内容的“教导与传授”,同时还要针对学生的综合学习素养、自主学习意识以及数学思维能力进行有效培养与提升。以此来进一步提高学生的数学学习兴趣,从而为往后的学习与生活打下坚实基础。而以往传统的小学数学课堂教学模式已然无法满足现代化教育发展趋势所提出的全新要求,因此身为小学数学教师如何通过科学方式,针对数学课堂教学模式与内容进行必要优化与改革便显得格外重要。本文就此展开相关论述。

爱国主义教育在小学数学课堂教学中的渗透

数学在小学阶段相对来说比较简单,学生学习的计算方法也相对浅显。小学数学教师不仅要关注学生的学习,也要关注学生的思想品质,要在数学课堂教学上有意识地渗透爱国主义教育,培养学生成为一个有责任心,有爱国主义情感的人。小学数学教师要充分利用课堂教学上的数字讲解,让学生认识到我们祖国的伟大富强,从而更加热爱我们的祖国。

警惕主题班会的四种倾向

主题班会是班主任根据班级管理的需要,以特定的内容为中心话题,以教育、引导、服务和发展学生为目标的德育实践活动。它是学校落实立德树人的主阵地,更是班主任强化学生管理的重要“抓手”。主题班会本应该是师生共情、共鸣、共舞的课堂。但现实中,由于部分班主任对主题班会的德育教化功能认识不足,主题班会课堂怪象不断:课堂要么被挪作他用,要么敷衍塞责、被动应付……教育效果大打折扣,导致主题班会成为师生眼中的“鸡肋”。

青少年校园足球运动推广策略研究

近年来,全国各地足球特色学校不断增多,青少年校园足球运动也逐渐获得了家长、学校和社会的认可,成为学生文化学习之余提高身体素质的重要方式。但由于区域发展不平衡、相关机制不完善,校园足球运动存在地域鸿沟较大、竞赛制度不健全、学校硬件设备不足等问题。文章从分析当前青少年校园足球运动的现状入手,结合国家政策和课程改革分析开展青少年校园足球运动的优势和面临的挑战,并有针对性地提出校园足球运动的推广策略,以期促进青少年校园足球运动的发展。

小学体育教学中创造性思维培养模式探究

随着新课改的不断推进,培养学生的创造性思维是小学阶段各门功课教学的共同目标。因此,小学体育教学在重视给学生传授体育知识的同时,还应加强对学生创造性思维能力的培养,以便推动学生综合素质的显著提高。本文就小学体育教学中的创造性思维培养模式,进行了细致的探究。