区域认知素养培育与乡土地理课程开发的意义与实践——以山东省淄博市为例

随着新课程改革的逐步推进,培养学生的核心素养成为了教育教学的重要目标。初中阶段,不少学生都是第一次接触地理学科,还没有建立起系统化的地理思维,难以对所学知识形成深入的理解与认识。基于此,教师应当在教学设计中,从核心素养培育的角度出发,设计出科学合理的教学策略。区域认知素养,是地理核心素养的重要组成部分,旨在提升学生将基本的自然地理与人文地理知识运用到现实生活中的能力,引导学生运用所学知识解决区域实际问题,是学生所必须具备的重要能力之一。

项目化学习下的小学语文古诗词教学路径

项目化学习以其丰富的内容和促进学生全面发展的优势,正逐渐成为教育领域的新宠。特别是在小学语文古诗词教学中,项目化学习法不仅能够帮助学生深入理解古诗词的内涵,还能够培养他们的自主学习能力和综合素养。然而,在实际教学中,由于缺乏优秀的教学案例和有效的教学策略。

小学数学课堂即时评价策略研究

在小学数学课堂中,教师要充分认识到即时评价的重要性,重视即时评价,在教学中对不同水平的学生进行即时评价,做到有针对性的评估,使每个层次的学生都能清楚地看到自己的优点和缺点,在教师的引导下不断改进,进一步提高整体水平。基于此,从小学数学课堂即时评价的意义入手,探讨课堂即时评价对小学数学课堂的作用,对课堂即时评价主体、方式及语言进行多元化分析,提出即时评价在小学数学课堂中的应用策略。

浅析在小学语文教学中开展探究性学习的作用

探究性学习不但能调动学生的学习兴趣,还能培养学生的自学能力,对其分析问题、解决问题具有积极作用。文章以浅析小学语文教学开展探究性学习为重点进行学习,结合当下小学语文教学开展探究性学习的意义为主要依据,从创设开放式课堂、插图赏析中探寻课题、趣味活动寻求探究课题三方面进行深入探索,旨在加强小学生语文能力与素养。

情境教学法在小学科学教学中的应用探究

新课改的不断推进,使小学科学的教学目标越来越倾向于教学活动与实际生活相联系,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的课堂体验,培养了学生利用所学知识解决实际问题的能力。但是在实际教学过程中,受多方面因素的影响,小学科学教学效果差强人意。情境教学法可以实现教学与生活的有机结合,教师从创设生活情境、利用多媒体创设情境、创设实验情境三方面展开研究,具体阐述了将情境教学法引入科学课堂带来的教学价值。

翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用

传统的教学模式主要是让学生课前预习然后做好标注笔记,课上老师再逐一讲授理论知识并答疑解惑,然后配套习题去发现问题并帮助学生解决问题,而翻转课堂则是在突破传统教学模式的基础之上重新建构起来的一种创新的教学模式。随着现代高新技术的发展以及学生学习配套用具水平的提升,翻转课堂教学模式逐步走近学生身边,让学生学习更加高效,学习兴趣更加浓烈。小学信息技术这门学科强调学生的空间思维能力和想象创新能力,所以对于学生的理解能力是个较大的挑战,同时也需要培养学生的动手实践能力,以翻转课堂教学模式作为载体或者切入点,让小学信息技术这门学科学习更加得心应手,学习效果也更加显著。

基于核心素养导向的小学语文教学实践分析

小学阶段是打基础的阶段,对于学生习惯、能力等的养成非常重要,而小学语文是所有学科中的基础,承载着语言文字的各种功能,是工具性和人文性的统一,是所有知识的源头。因此小学语文教师在教学过程中,一定要结合素质教育的理念,将学生看成是课堂上的主体,运用多种教学方式,优化教学内容,对学生的核心素养能力进行培养。

小学生古诗词吟诵的教学方法

吟诵是诗乐传统的核心，是传承中国文化精神的重要手段。古诗词的吟诵作为我国古代诗词艺术，是教师在教学中应该充分挖掘的，也是学生学习的一个重点。本文将从曲调、腔韵、节奏、语感、体会诗歌情感等方面，详细介绍了小学生古诗词吟诵的教学方法。

如何构建小学科学高效课堂

高效课堂,需要实现在同等教学时间内,教学效率的更加高效化。在小学科学高效课堂的构建过程中,我们应以更适合学生接受、更适应学生的发展需要、更利于在教学中开展的教学方式进行教学。小学科学学科是一门带领学生走进科学殿堂的重要学科,我们在小学科学高效课堂中,还要重视基于学科特点,为学生进行更加体现科学性的教学,从而使课堂教学效率得到持续提升。

课外阅读在小学语文教学中的要点分析

近几年,随着我国教育事业的不断改革,课外阅读逐渐成为小学语文教学中的重要组成部分。在小学语文教学过程中开展课外阅读活动已经成为提高小学生阅读能力的有效手段。课外阅读可以开阔学生的视野,提高学生学习语文的兴趣,培养学生的写作能力,从而更加有效地提高小学生的语文综合素质。为更好地开展阅读,教师要丰富学生的阅读方法,让学生在课外阅读中占主导地位,实现课内外阅读相融合,还要了解学生的阅读想法,教授学生正确的阅读方法。

生活教育理念的小学音乐教学

陶行知先生“生活教育”理念倡导的是教育联系生活、生活与教育密切相关的教育模式,小学音乐教学可帮助小学生初步认识、理解音乐,并对艺术素养的提升有一定帮助。音乐教师在进行教学活动时,应注重把生活体验与教学内容相结合,令学生在学习的同时联系生活、收获乐趣。艺术源自生活,生活中处处有艺术,教师应注重“教学做合一”,有序开展相关教学活动,有助于激发学生情感共鸣,提高学生音乐素养,培养音乐学习的积极性。

指向核心素养的小学美术大单元设计探究

为了落实立德树人的根本任务,完成培养时代新人的要求,提升学生艺术素质,深化艺术教育教学改革,强化学校以及课堂教学的主阵地作用,国家对义务教育艺术课程标准进行了修订,对教与学的内容、方式进行了改革。一、深刻理解艺术课标修订的变化。

浅谈读说训练培养数学思维能力

思维是客观事物在人脑中概括和间接性的反映,是借助于语言来实现的。所以,对学生语言的训练,是培养他们思维能力的有效途径之一。在数学教学中加强学生的读题、说题训练,可以促进学生思维发展,发展数学学习能力。

放手后的精彩——我最受启发的一节课

参加工作以来,上课无数,但是给我启发和感触最大的竟然是在自己的课堂上由学生上的一节课。那是几年前的一天晚上,我正在家中吃饭,一个叫肖斌的学生给我打来电话,说要帮我上明天的英语课,我一听很震惊,这个平时很少说话学习一般的小女孩今天竟如此开朗的和我谈论这个问题。这段时间我正为学生基础较好、学习能力较强的五年级的这两个班采取什么样的教学模式发愁,这个孩子的电话让我灵感一动,但我随即把我的不信任和疑惑说了出来,

图文并茂,高效学习语言运用

＂图文并茂＂学语文主要是以图解文,这种学习方式可以激活学生学习兴趣,符合小学生学习规律。小学生以感性思维为主,如果能够引导学生借助图画理解文章词句,效果更好。老师指导学生发挥想象和联想为词句配图,能够充分发散学生思维,更加形象理解词语含义,感受文字透出来的情感,体会文章语言运用的技巧。学生一边读书一边画画,学习变得轻松愉快,而且学生用自己的方式理解词句,可以加深对文句的理解,提高语言运用的能力。

作文教学呼唤创新

“教育是艺术，艺术的生命在于创新。”素质教育的关键是创新教育，实施创新教育才能培养创新人才。语文教学要按《语文课程标准》，将创新理念贯穿于教学的各个环节，无论是让学生在广泛的阅读中汲取知识、认识社会、感受生活，还是在写作训练中抒发情怀、感悟人生、萌发创见，其实都是培育其创新能力的有效途径。在作文教学中的创新，我认为可从以下几个方面入手。

多举并取加强书法教学

书法艺术是中华民族文化宝库中绚丽的瑰宝。本文阐述了加强中小学书法教学、提高学生书写技能、强化美育教育的重要性,分析了书法教学中存在的一些问题,提出了相应的解决方法,有利于促进书法课教学改革。

生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用

小学道德与法治课程教学的最终目的就是为了有效提高学生道德素质,让学生在小学阶段不仅获得知识,同时也能对法律知识、道德素养等多方面内容形成良好的把握与了解。为此,小学阶段的道德与法治教学活动在实施过程中不能只注重学生文化知识传承与创新,还需要回归于社会生活,借助于生活化教学法来有效促进学生发展与提升,帮助学生学会应用所学知识解决实际生活中的问题。

多媒体教学对提高小学数学解决实际问题的有效性研究

在传统的小学数学教学中,教师通过板书和口头讲解的方式来将数学知识教授给学生,学生很难对数学知识进行充分和深刻地理解,对知识的认知容易停留在表面,导致学生应用数学知识解决实际问题的能力普遍不理想。针对这种情况,就要求小学数学教师将多媒体技术灵活应用到教学环节中,通过多媒体教学来提升小学数学解决实际问题的有效性,本文就多媒体教学对提高小学数学解决实际问题的有效性进行探析,旨在为人们提供一定的参考。

“趣”朋友鲍勃

鲍勃有着大海一样湛蓝的眼睛，圆圆的脑袋，胖胖的肚子，动起来很像功夫熊猫。 我有个朋友很有趣，他的名字叫鲍勃，美国人。他60多岁了，虽然已经白发苍苍，但仍然神采奕奕。他有着大海一样湛蓝的眼睛，圆圆的脑袋，胖胖的肚子，动起来很像功夫熊猫。