汉字文化融入小学语文教学的路径研究

汉字是中华民族几千年来留下的文化瑰宝。语文教师在传授学生汉字基础认识的同时,应重视汉字读、写、认能力方面的提高。教师应立足于传统汉字文化内涵开展教学,将汉字文化有效地融入小学语文教学之中,让小学生在学习语文知识的同时,将我国的汉字文化发扬光大。一、立足汉字字形,融入汉字文化我国汉字文化源远流长,从甲骨文到篆书、隶书、楷体等,汉字在经历不断的演变后,已成为我国传统文化的重要组成部分。鉴于此,小学语文教师在开展教学时,要将汉字文化有效融入教学之中。

小学数学有效教学策略的几点尝试与探索

随着小学数学教学改革的不断推进,小学数学教师要注重改进和完善自己的教学理念,采用多样化教学策略,优化数学教学过程,提高教学的效果。为此,教师应从做好课前准备工作、加强交流互动、引导学生自主学习以及发展思维能力等方面进行努力。

小学班主任工作中小组合作的运用效果

随着教学的不断深入发展,教学之中出现了许多新的教学方法和管理方法,其中在小学班主任管理班级工作中,出现了诸如小组合作法等新的管理方法。这种新的方法出现,丰富了班主任管理工作的手段,使整个教学管理工作变得十分顺畅,同时给学生的学习解决了不少问题。其中小组合作法受到广大师生的好评。一、小组合作法的简单介绍1.小组合作的定义。小组合作是班主任管理工作中出现的一种新的管理思路和方法,具体的是指,

在小学美术信息化教学中培养学生创新能力

当前,社会对创新型人才的需求量与日俱增,学校对学生的培养已经不能仅局限于教授书本知识,还应当注重培养学生的创新能力。美术是最具培养学生创新能力潜力的学科之一,日益普及的信息化教学方式为美术教学提供了更加广阔的平台。针对小学美术信息化教学中如何培养学生创新能力提出了几点思路。

小学英语教学中学生思维意识与思维习惯的培养

在小学英语教学中,教师比较重视培养学生思维意识与思维习惯,教师在课堂中是学生英语思维意识启发者。小学期间是学生大脑思维与意识萌芽与发展的阶段,在学习英语过程中,在教师培养学生思维意识与思维习惯的过程中,将自己的经验与心得与学生分享,引导学生自主思考问题,激发学生学习英语的兴趣,从而提高学生学习英语的水平。

古诗词在小学数学教学中的应用探究

《数学课程标准》指出:"要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的教学资源来解决数学教学中的问题。"教师作为课堂教学的主导者,要想使每节课都生动有趣,吸引学生,就必须注重方法,善于利用教学资源创新课堂教学。随着央视《中国诗词大会》的热播,古诗词这个话题刷爆了朋友圈。古诗词是我国特有的文化遗产,也是一种难得的课堂教学资源。

小学生写作技能的培养

在作文课上，为什么写作文会令孩子们感到厌烦呢？经过一段时间的观察，我看出了一点门道：一是写作时无话可说，写什么，表达什么，学生头脑中一片空白，还被要求在规定的时间内交上来，为了写完，不得不凑啊造啊，久而久之，厌写情绪就产生了；二是写作没有动力，对于写作文，学生没有成就感，把写作当成老师交给的一项不得不完成的任务，写作就成了一种负担。针对这些，我结合自己的教学经验，进行了积极的尝试与探究，现将自己积累的几点体会与大家一起分享。

猜想在小学语文阅读教学中的运用

小学生要敢于猜想、善于猜想,才能在语文教学中运用自身＂猜想＂的能力,理解教学内容,从而准确掌握教学内容的主旨。在小学语文教学中,学生大胆猜想阅读教学内容,才能从中发现问题,进而提出问题,并在教师的讲解和自身的理解下解决问题,提高自身的语文成绩,提高小学语文教学成果。

生活化教学提升小学道德与法治教学质量

学校学习不仅是为了获取学科方面的知识,还要学会公共道德与法治,学习道德知识,提高个人思想品质和为人处世的能力,学习法治知识,增强个人社会约束力,让学生以一名"社会人"的身份生活。生活化教学法对实际教学有着重要意义,但应用过程中会出现一系列问题,例如,教师对于生活化教学理念的理解程度不够、忽略了学生学习的主体地位以及未能按照学生思维发展安排教学等。为了解决这些问题,可以采取教材联系生活、教学还原生活和开展实践等策略去应对。

让信息技术在小学美术中起到作用

随着科学技术的不断发展,信息技术在教学中受到了广泛的运用,为教育事业的发展做出了巨大的贡献。《美术课程标准》指出,教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,充分的挖掘和利用网络资源,运用信息技术开拓学生的视野,提高教学的质量。因此,在小学美术教学中如何利用好信息技术,提高小学美术教学的质量,促进现代化教学模式的发展是我们的重要任务。本文从小学美术教学的角度进行分析,提出了信息技术在小学美术中充分发挥作用的办法。

学数学,用数学——论小学数学教学实践能力的培养

数学来源于生活,是一门具有很强抽象性的学科。小学生年纪较小,他们在思考过程中主要以形象思维为主。那么,如何通过有效的方法,提高学生掌握数学规律的能力呢?利用实践活动,可以将其看作是学生实践能力成长的载体。通过多年的教学研究,笔者认为,在教学过程中应当注重培养学生的实践操作能力。通过这种方式,可以有效激发学生的自主学习意识和学习兴趣,同时也能使学生的思维得到创新与发展。因此,在当前的教学中,教师必须注重培养学生具备良好的实践操作能力。

巧用表扬艺术,激发学生的学习兴趣

新课程改革强调对学生的尊重、赏识,提倡激励性评价。表扬是认同别人的一种重要方式,表扬作为一种艺术,在教育教学过程中有着不可忽略的作用。但在数学课堂中运用表扬也要讲究方法和策略,更好地激发学生的数学学习兴趣。一、采用灵活多样的表扬方法我们中小学课堂中经常运用小红花、小卡片激励学生,还有常运用“棒极了,说得太好了,大家为他鼓掌”等激励性语言,我们在听各类数学研讨课时经常会出现如像伴随着热烈的掌声教室里响起“嗨、嗨、

论信息技术在班级管理中的应用与实践

伴随着我国信息技术水平的不断提高,网络教学对我国的教育事业的影响持续扩大。我国的各类学校要适应科技快速发展带来的变化,班主任必须会应用信息技术管理班级。本文将联系班级管理现状,探索信息技术对于班级管理的作用。

形成性评价在小组合作学习中的有效性实施

小组合作学习作为一种在素质教育中经常运用的教学方法，对于学生的综合发展有着良好地促进作用。但是如果不能够采用正确的评价方式会让合作学习的效果大打折扣。而形成性评价则能够更好地发挥出小组合作学习的作用。在文中主要就形成性评价在小组合作学习中地实施进行探讨，以期可以更好地发挥出小组合作学习的作用。

在学校管理中融入水文化的几点尝试

老子《道德经》有云:“上善若水,水善利万物而不争.”水性博容,水性谦和,水性恒毅,水性灵动,水本身就蕴含着一种涵润之功,流淌着一种至善哲学.笔者所在馨苑小学滨临文昌湖,可谓与水结缘,学校在日常管理中尝试融入水文化理念,提出了“涵润”的核心理念.涵润,出自唐•司空图《复安南碑》:“蒸云涵润,决天阃以滂流;击壤登歌,嬉熙台而自乐.”其本意是指“温润之水滋养万物,促其生长发育”.后引申出“润泽、滋润、恩泽、涵养、使有光泽”等意.学校在日常管理中要以水为师,向水学习,汲取水的优秀品性和智慧,融化到学校的内涵气质、日常教学和师生成长中去,寄望学校教育要像上善之德的水滋养万物那样对人实施教化、涵养,从而使受教育者能在潜移默化中健康成长、丰厚生命.

应用e-Font书法互动教学系统优化书法教学

书法是我国的国粹,书法教育作为弘扬书法艺术、传承文化精髓的基础教育工作,受到了全社会越来越高的重视。在信息技术飞速发展的今天,如何应用新技术优化中小学书法教学成为一项重要课题。阐述了应用e-Font书法互动教学系统优化书法教学的几点思路,以期为书法教学工作提供借鉴。

新课标背景下小学音乐欣赏课的教学策略分析

随着教育的不断改革和新课标的不断推进,使得越来越多的学校开始注重开展小学音乐欣赏课程。但在现阶段的小学音乐欣赏课程无论是在教学的思想上还是在教学的方式都存在着一些问题,如许多的学校教育观念落后、教学方式过于单一。传统的教学方式不仅不能帮助学生进行学习,反而让许多的学生对于学习音乐有了抵触心理。

基于自然拼读的小学英语词汇教学探究

目前,我国小学英语教学依旧存在诸多问题,为了高效地完成教学目标,顺应时代的发展要求,教师应当优化教学体系,为学生营造良好的学习氛围。当学生在学习过程中遇到不会读的单词时,教师可以引导学生在单词旁标注拼音,配上相应的语调,帮助学生记忆。自然拼读教学是新型的教学模式,能够提高学生对英语单词的掌握水平,加深学生的学习印象,提高对词汇内涵的理解,便于学生掌握和应用英语词汇,基于此,笔者深入研究了自然拼读法在小学英语教学中的应用,希望能够增加小学生英语词汇量,提高学生英语水平。

小学《品德与生活》课中习惯养成教育的学段要求

一、习惯、养成教育的概念习惯是指长久养成的生活方式,是逐渐养成而不易改变的行为。《大戴礼记·保傅》:'少成若性,习贯之为常。'养成教育是培养学生良好行为习惯的教育,它包括学生正确行为的指导,目的是培养学生成功的人格。在学生养成习惯的过程中,对其施加一定的影响,使其朝着期望的目标发展,就能形成良好的习惯。行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。习惯不是一般的行为,是经过反复训练而养成的语言、行为。

浅谈多媒体教学设备在小学教学中的应用

随着我国科技化进程加速,教育行业都在顺应时代发展和改革进行教学,多媒体教学设备逐渐在校园普及。在小学生心智期,老师不能一昧进行灌输式教育,要利用多媒体的信息化技术,以广阔的视野培养启发学生思维开,跟着时代的进步,灵活运用多媒体教学设备,将现代教学变得生动有趣,让学生们学会在多媒体的先进设备下,提高课堂教学的效率。