在初中生物学教学中渗透文学素养

人教版初中生物学新教材中引用了许多讴歌生命和自然的古诗词句，与教材内容紧密结合。笔者在教学和检测中，常常引用一些与生物学有关的古诗词句，这样不仅会把枯燥无味的内容变得生动有趣，还能激发学生的学习兴趣，提高学生的文学修养，增长学生的生物学知识。做法如下：

鲁科版物理教材与人教版数学教材的同步探究

教材改革是新一轮基础教育课程改革的重要任务，教材的多样化是教材改革的重要体现。于是就产生了不同学科教材不同版本的组合，但在组合过程中由于不同版本的课程授课顺序不同，从而在不同课程间，尤其是像物理、数学这样联系较大的科目产生了一个同步问题。在教学中，笔者发现部分地区用的山东科学技术出版社出版的物理教材（简称鲁科版）与人民教育出版社数学教材（简称人教版）就存在不同步问题，给物理教学造成诸多不便，那么物理教师应该如何结合教材实际，发挥教材优势，灵活运用教材，提高教学效益呢？

腹有诗书笔生花——浅谈中考作文高分技巧

很多学生感觉写作文时，没有内容可写，或感觉有东西写却无从下笔，理不出头绪，或感觉有东西写却没有丰富的、恰当的词或句来表达。笔者从事语文教学多年，针对学生的这一实际情况，从学生进入初中开始，就贯彻“多读多记多写”的作文教学法，取得了良好的效果。

角色点评还原教学本色

在课堂教学中积极实践着小组合作学习，不断反思总结。把“超女大赛”中“角色点评”嫁接到了小组学习中，角色点评还原了思维主权，解放了思维空间，还原了学习空间，还原了教学生机，还原了教师专业化发展，还原了教学本色。

从数学教材与物理教材不一致说开去

2010年下学期，八年级物理老师下课回到办公室，开玩笑地嚷嚷：“你们数学老师怎么教的，最优秀的学生连负整数指数也不会，害得我们没法学习。”数学老师反驳说：“你嚷嚷什么，负整数指数我们还没学习，到八年级下册第十六章分式才学习。”物理老师恍然大悟：“哦，难怪最优秀的学生也不会，我还把学生臭骂了一顿。从第三节长度的时间及其测量开始，我们以后就时常用到了。看来只能让他们记住了，要不你们给学生讲讲？”

希望校长和班主任深思

前几天，几个有网瘾的学生为了上网，把宿舍的防护网剪开，趁着夜深人静，值班领导、班主任入睡之后，爬出窗户，跳出墙头，走五六里路上网吧玩通宵。多次劝说无效后，班主任把家长叫来说明情况，为了让孩子改掉上网的坏习惯，在征得家长同意下，让几个学生回家反省，主要目的是分开这几个学生，同时学生家都是农村的，

因为“健忘”收获满怀

王可要走＂春招＂,去职业学校圆自己的梦了。走之前,他专门跑到我的办公室里来跟我说：＂老师,我真舍不得你。这三年来,你给了我一样最重要的东西——信心,做‘人上人＇的信心。你就像是我的母亲,无私的包容和鼓励让我改变了许多。＂说着眼泪就流了下来。说实在的,我心里也很是舍不得他。

受益无穷的教育——处理一道题目的启示

我们全县开展数学听评课活动，在听一位老师的课时，这位老师出示了如下题目：

浅谈数学课堂教学中的学习策略教学

该文指出数学课堂教学中,学习策略教学的重要性,分别从以下三个方面讲述。学习策略教学在课堂教学中的把握,学习策略教学是学生主体地位的充分体现以及对学生的发展有着深远的影响。

尊重,从记住你的名字开始

有一次,我去买电动车,车行里有两个小伙子喊我＂老师＂。我随即愣了,立刻下意识地展开头脑风暴,极力搜索这两个孩子的相关信息。然而很失望,我只是觉得这两个孩子很面熟,却怎么也记不起他们的名字。看出我的尴尬后,两个学生自我解嘲地笑了笑说：＂那时,我们学习并不好,可能老师已经忘了我们了。＂这句话深深地刺痛了我。

假日是教师实现超越的最佳时机

一、假日是教师身心调养的最佳时期 教师平时往往很忙很累，普遍陷在繁琐、庞杂的事务性工作中，每天的时间都被教学任务挤占得满满的。很多教师疲于应付每天的教学工作、解决学生思想问题，特别是班主任，很少有时间来调节自己的身心。因此，假期是我们教师心身调养的最佳时期。本来，教师自身应该积极寻求调节身心健康的方法，积极进行身心修养。但是，在面临调养身心的时候，要注意方式和方法。绝大多数教师都有亲身体会，一放假，觉得轻松了，可以休息了，却打乱了生活的规律，

有趣的正五角星

正五角星是一个美丽无比的几何图形，正五角星的美，是因为它和谐、对称．和谐美和对称美，是数学之美，是人类智慧之美．为了进一步了解正五角星，现从它的作法及性质角、线、段、图中的三角形、对称等几个方面进行分析．

“旋转”出来的解题策略

知识梳理：平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动叫做旋转：这个定点叫旋转中心，转动的角度叫旋转角；旋转不改变图形的形状和大小，一个图形经过旋转，图形上的每一个点都绕旋转中心沿相同的方向转动了相同的角度，任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角度都是旋转角，对应点到旋转中心的距离都相等．

适当引导 培养习惯

题目：在△ABC中，∠BAC〉90°,AB=5，BC=13，AD是边BC上的高，AD=4，求CD和sinC.如果∠BAC〈90°呢？（鲁教版九年级《数学》（上）P．7）

欲速则不达

去年冬天的一个早上，天气异常寒冷，西北风呼呼地刮着。上课铃声响过，我走上讲台准备讲课。突然，伴随着一声“报告”，一名学生破门而入。我一看，原来是有名的“捣蛋鬼”小波。他进门后，双手顺势向后一甩门，两扇门迅速合拢又弹开。