中学语文教学要重视审美教育

语文学科有其独特的魅力,不仅是语言文字的传授,更是情感与美的传递。教师应引导学生走进文本构建的意境之中,感受那些细腻的情感描绘,以及背后深邃的人文精神。《义务教育语文课程标准(2022版)》全文21次提到了“审美”一词,足以看到“审美教育”的重要意义。这不仅是中学语文审美教育自身所显示的力量,也是时代前进带来的必然趋势。中学语文教师应该如何强化审美教育呢?通过对中学语文教材的课文进行筛选分类,可分为社会美、自然美和艺术美。在中学语文教学中,教师可从这3个方面对学生进行审美教育。

如何在中学地理课堂上发挥教学语言魅力?

随着课程改革的深入推进,“减负增效”是时代对教师的更高要求。教师不但需要有广博的知识和丰富的教学经验,更需要使用准确、丰富、生动的教学语言。那么,地理教师应该怎样在课堂上展示自己的语言艺术呢?导入语要体现“凤头”艺术所谓“导入语”,指的是教师要用简洁精确的语言将新知识引入课堂。“凤头”指“导入语”要新颖、别致、漂亮,让学生形成一种轻松、愉悦、充满信心、跃跃欲试的心态,为师生共同突破重难点奠定好感情基础。一堂新课一定有新的任务,课堂的开始需要学生信心百倍且不能消极怠慢对待学习,因此导入语能否引人入胜显得非常关键。

高中数学教学中学生解题能力的培养探析

在新课改的推动下,高中数学教学从原先的只注重学生做题的数量逐步转移到注重学生学习的质量上来,培养高中生数学解题能力刻不容缓。高中数学具有复杂、多变的特点,仅仅单一地掌握数学解题的方法是远远不够的,更重要的是让学生把握解题思路,抓住数学的本质。基于高中数学教学的特点,对高中数学教学中学生解题能力的培养提出一些看法。

中学生常见的两种心理的培养与克服

在教育教学中,我们主张培养学生的自尊心理,反对学生产生自卑心理。自尊是激发学生创新思维的奠基石,自卑是阻碍学生创新思维的拦路虎。如何培养学生自尊心理,克服学生自卑心理是至关重要的。

传统节日文化在语文教学中的渗透

中华民族是一个拥有悠久历史和丰富文化传统的民族,各种传统节日都蕴含着深厚的文化底蕴和内涵。每个传统节日的背后都有它的历史渊源、美妙传说、经典诗文、独特情趣,反映出中华民族的传统习俗、道德风尚等等。传统节日文化是语文教学的宝贵资源,与语文课堂教学相结合,能弘扬中国传统文化,培养学生的民族情感与归属感。

初中班主任如何做好学生情绪管理工作

初中阶段是学生身心发展的关键时期。作为初中班主任,有效地管理班级学生的情绪,对学生的健康成长和学业发展具有重要意义。班级情绪管理是指班主任通过一系列策略和方法,帮助学生认知、理解和处理自己的情绪,营造一个良好的班级氛围和情感环境。本文旨在探究初中班主任的班级情绪管理工作策略,分析其在实际工作中的应用情况和效果,总结成功的经验和可行的方法,以期为提高班主任的班级情绪管理能力、促进学生心理健康和提升班级凝聚力提供参考和借鉴。

化学教学中如何实施美育教学

美育是中学教育的重要目标,蕴含丰富的内容,能够陶冶学生的艺术情感,培养审美意识,发展审美情感。在中学化学教育中实施美育教学,能起到提高学生学习兴趣和化学教学质量的作用。因此,化学教师在课堂教学的设计和实施过程中,不仅要向学生传授科学知识,还应充分运用各种美的因素,融入美育元素,使学生在美的意境中去理解知识、掌握知识,进而提升学生的科学素养。

劳动教育融入初中道德与法治课的思路

在素质教育大背景下,国家不断提高对劳动教育的重视程度,以五育并举的综合发展方针对学生开展教育教学引导。作为初中劳动教育的新形态,学科渗透式劳动教育的方式可培养学生的劳动意识,促进学生全面发展。本文通过利用初中道德与法治教学资源,为学生追寻德育与劳动教育的契合点,深度剖析将劳动教育在道德与法治课程中互相渗透的教育价值及育人可能性。

基于问题链的初中化学实验教学

化学是一门以实验为主的学科,学生通过完成化学实验,能更好地理解化学知识点,提高化学实际操作能力及化学问题的解析能力。问题链模式是指教师根据学生实际学情和认知能力,将教材中的知识点转化为教学问题,形成相对独立、有序列、有中心的问题组合。通过问题引领的方式带领学生开展化学实验,使化学课堂教学更具针对性,培养学生乐学善思、乐于实作的学习品质。

以生命为根本——生本教育刍议

教育以培养生命、提高生命价值为核心目标，作为这一目标的主阵地课堂，应该是生动的、生态的、生长的、生命的。让课堂成为鲜活的生命体，既是对教育的正本清源，也是还教育的本来面目，更是教育工作者的不懈追求。

2010年高考数学复习中的几点注意事项

2010年山东省高考是高三数学完全实行素质教育后的第二年高考。在严格规范办学、教学课时有所减少的情况下，怎样才能在有限的时间内充分做好高考数学的复习工作，是我们每位数学教师都应该研究的问题。随着新课程改革和素质教育的进一步推行，高考复习除了应该加强以往复习应注意的问题外，还应特别注重以下几方面的问题。

如何培养高中生数学运算能力

近几年的高考数学试题中，有百分之七十左右的题目需要运算才能完成，在运算过程中，不仅能考察学生掌握基础知识的情况，运算还作为一种工具，用来考查学生计算推理的能力，运算能力的高低，也是衡量一个学生是否具备进一步深造的重要标志之一，常听考试得了低分的学生叹息：“唉，计算太粗心了．”运算差错真能用“粗心”一言以蔽之吗？笔者进行了这方面的探讨，与大家共勉．

新课程理念下“三个数学”的教学

科技的发展，时代的进步，社会越来越需要高科技的人才，而几乎所有的高科技都离不开数学．电脑业的发展迅猛，但最初的雏形仍是数学，生物工程日新月异，但也离不开对数字的分析与统计，…应该说，每一个科学实验都要经过对数字的无数次分析和统计，才能最终得出科学的结论，而所有这些统计和分析，需要的都是数学能力．数学既然渗透到社会中的每一个角落，那么新课程理念下的数学教学就尤为重要．在数学教学中，教师应该贯彻什么数学理念，学生学数学到底要学什么，成了数学教育工作者共同关心的问题，笔者经过多年的教学实践，颇有感触，提出了“三个数学”，与大家共勉．

关注青少年的心理健康

青少年正处于生理发育和心理发展变化的重要时期，他们身体急剧的发展和变化，与其他年龄段的人群相比，更容易引发心理冲突，产生心理问题。

解析几何中的四心

三角形四心是中学数学里面的重点概念，深刻理解这些概念，对于解决解析几何问题，将起到很大帮助，笔者进行了这方面的探讨，与大家共勉．

高中音乐教学刍议

高中学生生理、心理基本成熟,学习音乐的重要性也不言而喻,无论是在智力、身体、纪律和道德上,音乐都起着积极的作用。

生本高效课堂模式下整合信息技术探究氢氧化亚铁的制备

2003年全国高考理综33题（22分）考查了氢氧化亚铁的制备，有很多专家也在不断探究氢氧化亚铁制备的方案、可行性、原理等，笔者在这里呈现的是组织学生在生本高效课堂模式下整合信息技术对该实验进行探究的过程。

信息技术教学之浅见

信息技术已经成为中小学的必修课程。如何通过信息技术教学增强学生的信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，以下我结合自己的一些经验，谈谈对这一问题的看法。实施分层教学，实现共同提升一方面，由于各个学校开设信息技术课的时间和内容不同。另一方面，由于学生自身的差异，刻苦程度不同，造成了学生之间信息技术水平差异很大。面对如此大的差异，集体学习显然是行不通的，而“分层教学”则能很好地解决这个问题。

英语生本课堂教学

课堂提问是一门艺术，爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”问题是思维的向导，合适的课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，可以启迪学生的思维，开拓学生的视野，培养学生解决问题、分析问题等能力，从而有效地提高英语课堂教学质量。因此，课堂提问是一种重要的课堂教学手段。那么，怎么样设计一堂课的提问，才能激发学生积极思维，培养学生能力呢？

多媒体技术引领音乐欣赏课发展

音乐教育是学校美育的重要途径，它能有效地丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，促进学生健康成长。