劳动教育融入初中道德与法治课的思路

在素质教育大背景下,国家不断提高对劳动教育的重视程度,以五育并举的综合发展方针对学生开展教育教学引导。作为初中劳动教育的新形态,学科渗透式劳动教育的方式可培养学生的劳动意识,促进学生全面发展。本文通过利用初中道德与法治教学资源,为学生追寻德育与劳动教育的契合点,深度剖析将劳动教育在道德与法治课程中互相渗透的教育价值及育人可能性。

基于问题链的初中化学实验教学

化学是一门以实验为主的学科,学生通过完成化学实验,能更好地理解化学知识点,提高化学实际操作能力及化学问题的解析能力。问题链模式是指教师根据学生实际学情和认知能力,将教材中的知识点转化为教学问题,形成相对独立、有序列、有中心的问题组合。通过问题引领的方式带领学生开展化学实验,使化学课堂教学更具针对性,培养学生乐学善思、乐于实作的学习品质。

高中数学教学中学生解题能力的培养探析

在新课改的推动下,高中数学教学从原先的只注重学生做题的数量逐步转移到注重学生学习的质量上来,培养高中生数学解题能力刻不容缓。高中数学具有复杂、多变的特点,仅仅单一地掌握数学解题的方法是远远不够的,更重要的是让学生把握解题思路,抓住数学的本质。基于高中数学教学的特点,对高中数学教学中学生解题能力的培养提出一些看法。

中学生常见的两种心理的培养与克服

在教育教学中,我们主张培养学生的自尊心理,反对学生产生自卑心理。自尊是激发学生创新思维的奠基石,自卑是阻碍学生创新思维的拦路虎。如何培养学生自尊心理,克服学生自卑心理是至关重要的。

例谈立体几何探究问题中的引参法

立体几何中的探究问题在高考和各类模拟考试中经常出现,这类题型有助于考查学生推理能力、探索能力和批判性思维能力,也有利于培养学生的空间想象能力、创新意识和综合素质,具有一定的区分度,深受命题者的青睐.探究性问题常常涉及平行、垂直、距离和夹角等常考不衰的重点内容,常以解答题的形式出现.

再谈抽象函数对称问题的求解与拓展

抽象函数是指没有给出具体的函数解析式或图像,只给出一些函数符号及其满足条件的函数,如函数的定义域、递推式、特定点的函数值、特定的运算性质等.它是高中函数部分的难点,也是大学高等数学函数部分的一个衔接点.由于抽象函数没有具体的解析式作为载体,因此理解起来比较困难,所以求解抽象函数的问题需要有严谨的逻辑思维能力、丰富的想象力以及函数知识灵活运用的能力.

类比推理在高中数学教学中的作用及应用方法

类比推理是高中数学教学中常用的一种推理方式,多是根据两个或两类对象的相似点和共同点来展开推理.合理运用类比推理不仅可以检验学生对数学基本概念、定理和公式的掌握情况,还可以进一步促进学生多角度探究数学知识,有利于思维意识和探索意识的形成.本文简单阐述类比推理在高中数学教学中的价值与作用,并以数学概念教学、整合知识、新知传授教学、解决问题过程等为切入点,探究类比推理在数学课堂中的应用方法,以促进学生综合能力全面发展.

高中通用技术课堂中生活化教学资源的运用

高中新课程改革的进一步推进,对高中通用技术课堂教学提出了更多要求,将生活化资源运用到课堂教学中,能够简化通用技术学习难度,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,让学生养成从生活化角度思考通用技术知识的意识。一、案例式教学,感知学科效用高中通用技术是一个全新的学习领域,设计及实作是其主要学习内容,强调的是各知识内容、各学科的综合性,也是一种超越学科体系的知识内容。通用技术也是初中信息技术学科与劳动技术教学的延续,旨在促进高中阶段学生的技术素养能够获得再提高。

关于青少年感恩教育的思考

感恩是一种美德,也是一种生活态度。怀着一颗感恩的心去生活,人生是充实而有意义的。在生活条件优越的今天,青少年基本上都不愁吃穿,但有些孩子却总是抱怨自己过得不快乐,不知道幸福是什么,更不懂得感恩为何物。而家长、老师也经常抱怨,为什么有些孩子不懂得感恩父母、老师和社会呢?

心灵深处的沟通——初一年级学生心理健康教育案例分析

“上小学的时候,我爸都没有管过我,现在你想管我?”这是我刚担任初一班主任时,一个男生对我说的话,让我感触颇深。家庭教育的不当,会导致学生在性格形成与成长发展中出现各种问题,甚至会引起精神障碍。刚升入中学,来到一个陌生的环境,部分学生会面临各种心理问题,不利于健康发展。因此,对初一年级学生进行心理健康教育刻不容缓。本文将结合笔者的实践经验,介绍对学生进行心理健康教育的过程。

让良言伴随学生健康成长

批评是教师对学生不恰当的思想、言行给予的否定评价,目的是唤起学生的警觉,使其努力改正自己的缺点和错误。然而,当教师批评学生时,使用的语言过于严厉或具有打击性,不仅起不到教育的效果,可能还会对学生的心理造成伤害。那么,教师应该如何做才能让学生心悦诚服地接受批评,健康快乐地成长呢?

“校园欺凌让我崩溃”——一例初中男生情绪、行为失控的个案辅导

个案基本情况小光(化名),男,14岁,初二学生,性格内向,身形较瘦弱,无重大躯体疾病史,家族无精神疾病史,家中还有一个弟弟。初中一年级时,小光经常因说梦话受同学嘲笑而情绪、行为失控。据小光爸爸介绍,小光从10月龄跟外婆、外公生活至4岁,读幼儿园直至小学毕业期间未发现异常。爸爸妈妈工作忙,很少陪伴他。他从上初中接触电脑后,开始迷恋网络游戏,很少与人交往互动,平时易激动。

以生命为根本——生本教育刍议

教育以培养生命、提高生命价值为核心目标，作为这一目标的主阵地课堂，应该是生动的、生态的、生长的、生命的。让课堂成为鲜活的生命体，既是对教育的正本清源，也是还教育的本来面目，更是教育工作者的不懈追求。

2010年高考数学复习中的几点注意事项

2010年山东省高考是高三数学完全实行素质教育后的第二年高考。在严格规范办学、教学课时有所减少的情况下，怎样才能在有限的时间内充分做好高考数学的复习工作，是我们每位数学教师都应该研究的问题。随着新课程改革和素质教育的进一步推行，高考复习除了应该加强以往复习应注意的问题外，还应特别注重以下几方面的问题。

如何培养高中生数学运算能力

近几年的高考数学试题中，有百分之七十左右的题目需要运算才能完成，在运算过程中，不仅能考察学生掌握基础知识的情况，运算还作为一种工具，用来考查学生计算推理的能力，运算能力的高低，也是衡量一个学生是否具备进一步深造的重要标志之一，常听考试得了低分的学生叹息：“唉，计算太粗心了．”运算差错真能用“粗心”一言以蔽之吗？笔者进行了这方面的探讨，与大家共勉．

新课程理念下“三个数学”的教学

科技的发展，时代的进步，社会越来越需要高科技的人才，而几乎所有的高科技都离不开数学．电脑业的发展迅猛，但最初的雏形仍是数学，生物工程日新月异，但也离不开对数字的分析与统计，…应该说，每一个科学实验都要经过对数字的无数次分析和统计，才能最终得出科学的结论，而所有这些统计和分析，需要的都是数学能力．数学既然渗透到社会中的每一个角落，那么新课程理念下的数学教学就尤为重要．在数学教学中，教师应该贯彻什么数学理念，学生学数学到底要学什么，成了数学教育工作者共同关心的问题，笔者经过多年的教学实践，颇有感触，提出了“三个数学”，与大家共勉．

关注青少年的心理健康

青少年正处于生理发育和心理发展变化的重要时期，他们身体急剧的发展和变化，与其他年龄段的人群相比，更容易引发心理冲突，产生心理问题。

解析几何中的四心

三角形四心是中学数学里面的重点概念，深刻理解这些概念，对于解决解析几何问题，将起到很大帮助，笔者进行了这方面的探讨，与大家共勉．

高中音乐教学刍议

高中学生生理、心理基本成熟,学习音乐的重要性也不言而喻,无论是在智力、身体、纪律和道德上,音乐都起着积极的作用。

生本高效课堂模式下整合信息技术探究氢氧化亚铁的制备

2003年全国高考理综33题（22分）考查了氢氧化亚铁的制备，有很多专家也在不断探究氢氧化亚铁制备的方案、可行性、原理等，笔者在这里呈现的是组织学生在生本高效课堂模式下整合信息技术对该实验进行探究的过程。