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“智取”还是“抢劫”——反思语文教学中的思想教育
1
作者
朱颖
《语文教学通讯(初中)(B)》
2010年第6期22-23,共2页
《智取生辰纲》节选自古典名著《水浒传》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。因为该单元的课文都是名著节选,在学完了《杨修之死》、《香菱学诗》和《范进中举》后,学习这篇课文时,我布置给学生的作业,就是写一篇有关名著...
《智取生辰纲》节选自古典名著《水浒传》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。因为该单元的课文都是名著节选,在学完了《杨修之死》、《香菱学诗》和《范进中举》后,学习这篇课文时,我布置给学生的作业,就是写一篇有关名著的故事新编。所谓故事新编,是指对原有的名著进行改编,用现代的眼光去审视名著,用原作的人物形象、故事情节和思想内容来反映现实生活,从而揭示主旨的一种创新作文方式。
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关键词
《智取生辰纲》
思想教育
语文教学
古典名著
反思
抢劫
《杨修之死》
《范进中举》
下载PDF
职称材料
师爱如风
2
作者
赵成峰
《初中生(一年级版)》
2006年第9期60-60,共1页
新的学期,新的老师,一年一度的教师节又到了。节日里,同学们对过去的老师有怎样的怀想,对新的老师又有哪些期望呢?今天,让我们从心窝窝里掏出我们的知心话,对老师大声地说出心底最真诚的爱吧!
关键词
初一
语文
学生作文
散文
下载PDF
职称材料
“人水争地”最突出的区域——行蓄洪区
3
作者
赵成峰
《中学地理教学参考》
北大核心
2004年第3期63-63,共1页
关键词
行洪区
蓄洪区
江河防洪系统
天然河道
原文传递
题名
“智取”还是“抢劫”——反思语文教学中的思想教育
1
作者
朱颖
机构
山东淄博市淄川区昆仑一中
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2010年第6期22-23,共2页
文摘
《智取生辰纲》节选自古典名著《水浒传》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。因为该单元的课文都是名著节选,在学完了《杨修之死》、《香菱学诗》和《范进中举》后,学习这篇课文时,我布置给学生的作业,就是写一篇有关名著的故事新编。所谓故事新编,是指对原有的名著进行改编,用现代的眼光去审视名著,用原作的人物形象、故事情节和思想内容来反映现实生活,从而揭示主旨的一种创新作文方式。
关键词
《智取生辰纲》
思想教育
语文教学
古典名著
反思
抢劫
《杨修之死》
《范进中举》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
师爱如风
2
作者
赵成峰
机构
山东淄博市淄川区昆仑一中
出处
《初中生(一年级版)》
2006年第9期60-60,共1页
文摘
新的学期,新的老师,一年一度的教师节又到了。节日里,同学们对过去的老师有怎样的怀想,对新的老师又有哪些期望呢?今天,让我们从心窝窝里掏出我们的知心话,对老师大声地说出心底最真诚的爱吧!
关键词
初一
语文
学生作文
散文
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
H194.5 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
“人水争地”最突出的区域——行蓄洪区
3
作者
赵成峰
机构
山东
省
淄博市
淄川区
昆仑
一中
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2004年第3期63-63,共1页
关键词
行洪区
蓄洪区
江河防洪系统
天然河道
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“智取”还是“抢劫”——反思语文教学中的思想教育
朱颖
《语文教学通讯(初中)(B)》
2010
0
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职称材料
2
师爱如风
赵成峰
《初中生(一年级版)》
2006
0
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职称材料
3
“人水争地”最突出的区域——行蓄洪区
赵成峰
《中学地理教学参考》
北大核心
2004
0
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