对聋校多媒体教学的几点异议

近几年来,计算机辅助教学以其科学性、交互性、智能性等优点,逐渐成为一种新兴的教学手段,并为许多教师所采用.

巧用多媒体信息技术 提高聋生明理能力

明理是聋校思品课教学中的重要环节,它主要通过讲观点、摆道理,帮助学生掌握一些浅显的政治常识、道德认识和概念,提高聋生的道德认识和道德判断能力。在教学实践中笔者发现单纯通过手语的讲解,聋生对一些抽象的概念、空洞的说教、高于认知水平的理论很难理解,难以引发共鸣。而通过巧用多媒体信息技术很好地解决了这个难题,收到事半功倍的效果。

问题聋生的成因及教育策略

目前聋人犯罪现象呈上升趋势,网瘾、早恋、打架斗殴、诱拐事件时有发生。前段时间,我市一区属特教中心,一个班的六个学生居然有五个学生被诱拐,始作俑者竟是本班的一＂问题聋生＂。

教比罚更有力量

一年级新生刚刚入学还不到两周的时间，小朋便成了全校的知名人物。“老师，小朋打我”、“老师，小朋钻栏杆”、“老师，小朋攀双杠”……几天来，每当我走在去教室的路上，总有一些学生纷纷向我告状，好心的老师们也纷纷给我善意的提醒和建议。

从开学第一课看名师网络课堂的实现

自2008年的新学年开始,由教育部和中央电视台联合推出的＂开学第一课＂取得非常好的教育效果。能否将其常态化,不是一年一课,而是每天都有？笔者认为建立基于现代信息技术,由全国名师主讲的名师网络课堂是实现这一愿望的最好方式。

语文生活化 生活语文化

美国教育家华特指出:"语文的外延与生活的外延相等"。生活是聋生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。因此,从聋生的终身发展出发,坚持新课程改革的理念,只有把教科书这本小书与聋生生活这本大书融合为一体,让聋生在生活中学语文,在语文中悟生活,这才能真正体现"以人为本"的大语文教学观。

运用多媒体提高聋生的作文能力

对于聋校语文中的作文教学来说,如何提高聋生的作文能力,一直是聋校教师最为关心的问题。随着新课程改革的推进,聋校教育也在发生着变革,多媒体的介入为聋校语文教学带来前所未有的崭新景象,聋校的作文教学也呈现了勃勃生机。下面谈一谈在聋校教学领域里,运用多媒体对提高聋生的写作能力有哪些帮助,以求与同行们交流、探讨。