高中体育教育中学生体质健康研究

高中生体质健康是素质教育的指标之一,与社会未来的发展紧密相连。目前高中体育教育还存在一定问题,建议教师将体育教育与生活接轨,进行具有实用意义的体育课教学设计,采用合适的教学方法,兼顾每一位学生,提高学生参与体育活动的兴趣,并有意识地培养其健康意识,通过体育教育提升高中生体质。

高中学生英语阅读障碍及其突破

人类的文明发展离不开知识的学习吸收,以及对世界的理解认知,而这些均离不开阅读。同时,阅读为语言学习提供有力保障,一门语言的掌握离不开深厚的阅读积累。在英语学习中,由于没有语言学习环境,需要依赖课堂教学与课外阅读。因此,高中英语教学应更加重视阅读方面的教学。当前高中生英语阅读学习存在较多障碍问题,直接影响阅读教学质量及学生阅读能力培养提升。本文深入分析高中生存在英语阅读障碍问题,提出其有效的突破策略,以期为高中生英语学习提供有力保障。

中学班主任德育工作的有效性研究

在当前新课程理念下,中学教育不再单纯的以文化课程为主,在开展文化教育的同时,也注重对学生进行德育,使学生的思想道德素质能够得到有效提高,实现综合素质的提升.在此情况下,中学班主任作为开展德育教育工作的主要人员,在开展实际的德育教育工作时需要采取有效的措施,才能使中学阶段的德育教育发挥出良好的作用.

信息技术在高中学校档案管理中的应用

信息技术在教育领域中有着广泛应用,除了在课堂教学中的应用之外,在学校其他事务的处理中也有应用,在高中学校档案管理中的应用就是信息技术在教育领域中应用的重要体现。信息技术在档案管理中的应用有效节约了时间,极大地提高了管理效率,使档案信息更加安全。基于此本文以信息技术与高中学校档案管理为研究主线,对信息技术在档案管理中的应用加以阐述。

基于高考评价体系下的高考生物试题研究

基于高考评价体系分析来看,现阶段的高考试题会更多融合学生日常生活以及学科发展情境,具有较高的真实性、操作性及融合性。文章分析高考评价体系下生物高考命题的依据、试卷特点以及试卷内容,提出合理的备考策略。

构造偏移函数在“极值点偏移”问题中的应用

极值点偏移问题是高考命题的常考题型,此类问题题型丰富,方法灵活,是考查学生思维能力的重要载体,且常以压轴题的形式出现,因此也成为学生解题中的难点问题.极值点偏移问题的求解方法较多,常用的主要有构造偏移函数、比值换元以及对数均值不等式等.本文通过分析极值点偏移问题的命题背景,重点归纳总结构造偏移函数法的本质,并应用其处理2022年高考全国卷导数压轴题,以期帮助学生提升解题能力.

“双管齐下”证明数列不等式

数列不等式证明问题是高中数学重要内容,也是高考重点考查的题型之一.此类问题技巧性强,对学生思维能力要求较高,但并非无规律可循,只要我们明确考题的设问方式,清楚解题的思路方法,掌握相应的解题技能,即可轻松破解.

黄河文化视域下的高中美育课程设计与开发

高中美育的实施以发展高中生审美能力、提升美学素养为目标,黄河文化的内涵丰富,其厚重的传承与壮美的历史文脉可以成为重要的美育资源。基于黄河文化视域,可以整合学校与社会美育资源,在高中学科教学中挖掘与黄河相关的文化元素和美育元素,建构与学科教学相融合的黄河美育课程体系,包括黄河文化中的文学之美、文明之美、地貌之美、生态之美、艺术之美等多个分支,弘扬黄河文化的同时,以美化人、以美育人,丰富高中生的精神内核,实现智育与美育协同发展。

高中物理教学中创设问题情境初探

高中物理教学应试化现象较为严重,教师只注重最终成绩和重复的知识练习,长此以往,会扼杀学生的学习兴趣.现代教育对高中物理教学提出了新的要求,问题情境成了提高教学质量的一种重要手段.但如今教师在创设问题情境方面还不够成熟,存在教学方式单一、学生参与度低、物理教学与实际生活脱轨、物理实验流于形式等问题.为此,本文分析高中物理教学创设问题情境中存在的问题,并提出改进策略,希望能给高中物理教学带来新的启发.

借双向细目之威助力日常教学

学校组织教师利用暑假设计双向细目表。双向细目表对高考考点的准确把握,对每一个知识点的教学建议无不闪现着教师的智慧和集体的力量。实践证明,高考双向细目表就是高考备考的'导航仪',就是高考备考的作战蓝图,研究编制好双向细目表,在集体备课、课堂教学、命题检测中使用好双向细目表,对英语教学质量的提升有着至关重要的作用。本文将结合高中英语必修五的教学实践,从四个方面谈一下双向细目表对常规教学的具体指导:(1)

基于河流变迁过程探究——由山东省2020年普通高中学业水平等级考试地理第1,2题引发的思考

【试题】(山东省2020年普通高中学业水平等级考试,1,2题)如图为某区域滑坡与地貌演化关系示意图。读图完成1,2题。1.推断图中滑坡体的滑动方向为()A.由北向南B.由西向东C.由西北向东南D.由东北向西南2.图中序号所示地理事象形成的先后顺序是()A.②③④①B.②①③④C.③①④②D.③②①④【解读】图中呈现的是某区域滑坡与地貌演化的关系.

智能评改系统辅助高中英语写作教学的实验与探究

分析当前高中英语写作教学现状及研发一种可以辅助教师处理学生习作的智能评改系统的必要性。以学生的作文样本为研究语料,以问卷调查、作文样本和经验报告为研究手段,探析智能评改系统对提高高中学生英语写作水平的有效性及局限性,提出增强评改系统的智能性,构建多元写作反馈机制等解决方案。

现代教育理念下高中班主任以德治班的实践策略

陶行知先生的德育育人理论为高中班主任以德治班提供了启示,其核心就是引导人求得真知。目前高中班级管理工作还有一定缺陷,要为高中学生营造一个良好的学习环境,引导其形成正确的价值观、道德观,便需要实施以德治班,提升班级管理质量。通过完善相关制度建设,建立和谐的师生关系,提升班主任文化素质和管理能力,营造具备德育功能的班级文化氛围,并鼓励学生进行班级自治,从而积极推进德育目标的实现。

让学生成为体育课堂的主人——普通高中体育教学现状与对策分析

文章就对当下的普通高中的体育教学现状进行了阐述,对那些比较突出的教学问题展开了深入的探讨,并且提出了一些对应策略,为高中体育教学工作提供一些参考资料.

探析道德体验在高中思政教学中的应用

随着素质教育改革的不断推进，道德体验在高中思想政治教育中得到了充分的体现。高中除了传授必要的知识，还应注重学生身心健康发展。然而，经调查发现，我国高中在开展思想政治教育实践活动中，普遍缺乏道德体验。本文笔者结合自身实际教学经验，首先概述了道德体验，而后在此基础上提出了道德体验应用于高中思政教学的有效策略，以期对促进我国高中学生全面发展有所帮助。

元认知策略在高中英语阅读教学中的应用途径

高中英语是高中非常重要的一门课程,而阅读的学习是高中英语学习中非常重要的一个环节,对提升学生英语整体水平有着非常重要的意义,这就需要教师在教学中充分的了解学生学习阅读理解的认知过程,有效地将元认知策略应用到高中英语阅读教学中,从而提升高中学生的英语阅读水平。

新课程标准下改革高中美术教学评价

教学评价是教学过程的重要环节,不仅可以帮助教师总结教学阶段结果,为下一步教学方案的制订和修改提供针对性指导意见,同时还能起到激励学生主动学习的效果,对学生自信心的培养至关重要。因此,教学中要认识到评价环节的重要性,用多元化评价方式,关注学生的身心成长和情感态度培养,让学生喜欢上美术,增强学生学习美术知识、进行美术创作的积极性,促进学生全面发展。

基于培养学生化学学科核心素养的教学设计——以"富集在海水中的元素氯"为例

核心素养融入化学课堂教学,可以培养学生的完美人格和终身学习的能力.笔者以人教版化学《必修1》＂富集在海水中的元素——氯＂的教学实践为例,谈谈对落实化学核心素养的初步认识和体会.1学生课前准备课前,提出问题引导学生结合生活、文献、网络等方式感受氯元素在自然界的存在及氯气的应用.问题1：氯元素主要以什么形态存在？主要存在于自然界中的哪些物质中？

基于深度学习的高中生物学大单元主题教学实践分析

大单元主题教学模式对于核心素养理念下的生物课堂教学具有非常重要的指导意义,可以引导学生用系统的方法和全局的视野发掘各模块内的学科素养。文章基于深度学习的视角,采用大单元主题教学的流程,以人教版高中生物学新教材中“细胞的生命历程”主题为例,探究高中生物学科整体性的课堂教学策略,进一步通过关注模块教学内容蕴含的本质内涵、知识联系、思维方法等为实现学生的深度学习提供实施路径。

高中语文教学中微课应用的效果分析

随着我国科学教育的不断发展,信息技术已经成为教学的一种新型模式,微课就是多媒体教学技术应用中的一种具体形式,而它的出现也对传统教学造成了冲击。在高中语文教学中,通过微课的教学模式能够实现教学的高效性,提升学生自主学习能力。本文就对高中语文教学中微课应用的效果进行分析,从微课的概念以及应用必要性入手,解读微课在高中语文教学中所存在的应用问题,并提出有针对性的建议。