让小学教育科研离师范生更“近”一些——兼谈《小学教育科研》课程的改革

《小学教育科研》是小学教育专业的一门重要的专业理论课程，是提高师范生科研素质、促进其专业化成长的有效途径。但是，审视我们目前《小学教育科研》的课堂教学，不难发现，重课堂教学而轻与小学生活的联系、重课堂知识的掌握而轻实践操作能力的培养与情感价值观的渗透、重教师的“独自”“演讲”而轻师生之间的“对话”交流等倾向仍十分严重，最终导致了学生学了《小学教育科研》这门学科后，却不会选题、不会写论文，对教育科研有一种高不可攀的恐惧感，这不免有些让教师感到尴尬。

园长如何做一位有思想的行动者

从某种意义上讲，园长是一个幼儿园的灵魂，因为园长的教育理念、工作态度、业务能力，直接决定着整个幼儿园的发展水平。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的颁布实施，对幼儿园的发展提出了新的挑战，同样，也赋予了园长更多的角色，如教育者、领导者、决策者、指挥者、改革者等等。面对新形势，笔者认为，